Семинар для родителей Самоизоляция с детьми: как организовать дистанционное

Шпаковская Юлия Сергеевна

на несколько детей или необходимость работы за компьютеров самого родителя.
Учителя

не используют удобные порталы для проведения занятий и дачи ДЗ, а рассылаю в виде фотографий учебников и заданий.

Например, детям с расстройствами аутистического спектра нужны программы сопровождения, включая поведенческий

анализ, визуальную поддержку. Школьникам с нарушением слуха нужны адаптированные видеоуроки и поддержка дефектологов.
И эти все проблемы очень тяжело обойти в первый месяц дистанционного обучения

учителей,
объяснять и вникать в информацию, которую они забыли
или

не проходили. Это накладывает дополнительную
психоэмоциональную нагрузку на родителей.

 
4. Конфликты в семье
Самая распространенная проблема – это недопонимание в семье и конфликты на почве обучения. Родители срываются на детей, дети не выдерживают нагрузок. А невозможность сменить обстановку или выйти на улицу усугубляют ситуацию.
Сейчас непростое время, когда страдает вся семейная структура.

слушать видеообъяснения более пяти–семи минут подряд. Через десять минут они

уже играют в видеоигры, рисуют или просто занимаются своими делами. У детей, которые честно смотрят все уроки, возникают другие проблемы — долгое сидение за экраном, нагрузка на зрение и, что ещё хуже, на психику.
Подростки же могут заниматься своими делами, виртуально «присутствуя» на уроке.