Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Сформированность УУД как основа успешного обучения в начальной школе
Содержание
- 1. Сформированность УУД как основа успешного обучения в начальной школе
- 2. Учебная деятельность как ведущая деятельность младшего школьникаВЕДУЩАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ(ВД)
- 3. КОМПЕТЕНЦИИДЕЯТЕЛЬНОСТЬКОМПЕТЕНТНОСТЬ
- 4. Системное представление о личностиМотивационно-потребностнаясфера:Интеллектуальная сферавнимание, восприятие, память, мышление, воображениеЭмоционально-волевая сфера
- 5. Мотивационно-целевойСодержательныйОперационно-действенныйКонтрольно-регуляционныйОценочно-результативныйКомпонентыпроцессаобученияОбучение-двусторонняя деятельность преподавателяи ученика,направленная на достижениецелей обученияУчительУченик
- 6. М-ЦСФЭМ-ВОЛСФИНТЕЛ.СФМ-ЦСОДО-ДК-РОЦ-РЕЗУНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯЛИЧНОСТНЫЕсамоопределение смыслообразование морально-этическая ориентацияПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕРЕГУЛЯТИВНЫЕуправление своей деятельностьюконтроль и коррекцияинициативность и самостоятельностьКОММУНИКАТИВНЫЕ
- 7. Термин «универсальные учебные действия» означает саморазвитие и самосовершенствование путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта
- 8. Слайд 8
- 9. ЛИЧНОСТНЫЕ УУДсамоопределение (внутренняя позиция школьника, самоидентификация, самоуважение
- 10. КОММУНИКАТИВНЫЕ УУДречевая деятельность,навыки сотрудничества
- 11. ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УУДработа с учебными моделямииспользование знаково-символических средств,
- 12. РЕГУЛЯТИВНЫЕ УУДуправление своей деятельностью;контроль и коррекция;инициативность и самостоятельность
- 13. Программа формирования УУДЛичностныесамоопределение (внутренняя позиция школьника, самоидентификация,
- 14. Программа развития УУД рассматривает УУД как существенную
- 15. http://s43.radikal.ru/i100/1005/db/f7b22bf282a4.gifhttp://photoshare.ru/photo8988034.html
- 16. Скачать презентанцию
Учебная деятельность как ведущая деятельность младшего школьникаВЕДУЩАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ(ВД)
Слайды и текст этой презентации
Слайд 4Системное представление о личности
Мотивационно-
потребностная
сфера:
Интеллектуальная сфера
внимание, восприятие, память, мышление, воображение
Эмоционально-волевая
сфера
Слайд 5Мотивационно-
целевой
Содержательный
Операционно-
действенный
Контрольно-
регуляционный
Оценочно-
результативный
Компоненты
процесса
обучения
Обучение-
двусторонняя
деятельность преподавателя
и ученика,
направленная на достижение
целей обучения
Учитель
Ученик
Слайд 6М-Ц
СФ
ЭМ-ВОЛ
СФ
ИНТЕЛ.
СФ
М-Ц
СОД
О-Д
К-Р
ОЦ-РЕЗ
УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ
ЛИЧНОСТНЫЕ
самоопределение смыслообразование
морально-этическая ориентация
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ
РЕГУЛЯТИВНЫЕ
управление своей деятельностью
контроль и коррекция
инициативность
и самостоятельность
Слайд 7Термин
«универсальные учебные действия»
означает
саморазвитие и самосовершенствование
путем
сознательного
и активного присвоения нового социального опыта
Слайд 9ЛИЧНОСТНЫЕ УУД
самоопределение
(внутренняя позиция школьника, самоидентификация, самоуважение и самооценка)
смыслообразование
(мотивация,
границы собственного знания и «незнания»)
морально-этическая ориентация (ориентация на выполнение моральных
норм, способность к решению моральных проблем на основе децентрации, оценка своих поступков)
Слайд 11ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УУД
работа с учебными моделями
использование знаково-символических средств, общих схем решения
работа
с информацией
выполнение логических операций:
сравнения,
анализа,
обобщения,
классификации,
установления аналогий
подведения под понятие
Слайд 12РЕГУЛЯТИВНЫЕ УУД
управление своей деятельностью;
контроль и коррекция;
инициативность и самостоятельность
Слайд 13Программа формирования УУД
Личностные
самоопределение (внутренняя позиция школьника, самоидентификация, самоуважение и самооценка)
смыслообразование
(мотивация, границы собственного знания и «незнания»)
морально-этическая ориентация (ориентация на выполнение
моральных норм, способность к решению моральных проблем на основе децентрации, оценка своих поступков)Регулятивные
управление своей деятельностью
контроль и коррекция
инициативность и самостоятельность
Познавательные
работа с информацией
работа с учебными моделями
использование знако-символичес-ких средств, общих схем решения
выполнение логических операций
сравнения,
анализа,
обобщения,
классификации,
установления аналогий
подведения под понятие
Коммуникативные
речевая деятельность
навыки сотрудничества
Слайд 14Программа развития УУД рассматривает УУД
как
существенную психологическую составляющую образовательного
процесса
и признает целенаправленное планомерное формирование УУД
как ключевое условие
повышения эффективности образовательного процесса
