Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Синдромы речевых нарушений
Содержание
- 1. Синдромы речевых нарушений
- 2. Речь как сложная функция коры б.п.
- 3. Речь как сложная функция коры б.п.
- 4. ВАЖНО!!!Большое значение в речевой деятельности имеют теменные
- 5. Речь как функция всей нервной системы и
- 6. Невропатологическая классификация речевых нарушенийI. Речевые нарушения, связанные
- 7. ПродолжениеII. Речевые нарушения, связанные с функциональными изменениями
- 8. ПродолжениеIII. Речевые нарушения, связанные с дефектами строения
- 9. ПродолжениеIV. Нарушения письменной речи:1. Дисграфия - это
- 10. ПродолжениеV. Задержки речевого развития различного происхождения (при недоношенности, при педагогической запущенности, при тяжелых заболеваниях внутренних органов).
- 11. Скачать презентанцию
Речь как сложная функция коры б.п.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 5Речь как функция всей нервной системы и организма в целом
Т.о.,
в осуществлении речевой функции принимают участие слуховой, зрительный, двигательный и
кинестетический анализаторы. Большое значение имеет сохранность иннервации мышц языка, гортани, мягкого нёба, состояние придаточных пазух носа и полости рта (резонаторные системы). Кроме того, необходима координация дыхания, голосообразования и произношения звуков
Слайд 6Невропатологическая классификация речевых нарушений
I. Речевые нарушения, связанные с органическим поражением
ЦНС:
Афазия – распад всех компонентов речи в результате поражения корковых
речевых зон;Алалия – системное недоразвитие речи в результате поражения речевых зон в доречевом периоде;
Дизартрия – нарушение звукопроизносительной стороны речи в результате нарушения иннервации речевой мускулатуры (в зависимости от локализации поражения выделяют несколько форм дизартрии)
Слайд 7Продолжение
II. Речевые нарушения, связанные с функциональными изменениями ЦНС:
1. Заикание –
нарушение ритма, темпа и плавности речи, связанное с судорогами мышц,
участвующих в речевом акте.2. Мутизм (и сурдомутимз) - это полное отсутствие речи при условии сохранности речедвигательного аппарата (структур, обеспечивающих речь: коры головного мозга, проводящих путей). У больного сохранена способность говорить, но спонтанная и диалоговая речь, мимика и жестикуляция полностью отсутствуют. При этом он способен понимать чужую речь.
Слайд 8Продолжение
III. Речевые нарушения, связанные с дефектами строения артикуляционного аппарата:
1. Механическая
дислалия – нарушение звукопроизношения при нормальном слухе и сохранной иннервации
артикуляционного аппарата. Практически может быть нарушено (дислалия) или затруднено (паралалия) произношение любой из фонем родного языка.2. Ринолалия - расстройства артикуляции и голосообразования, обусловленные дефектами строения и функционирования речевого аппарата.
Слайд 9Продолжение
IV. Нарушения письменной речи:
1. Дисграфия - это частичное нарушение процесса
письма, проявляющееся в стойких, повторяющихся ошибках, обусловленных несформированностью высших психических
функций, участвующих в процессе письма.2. Дислексия - это вид специфического нарушения обучения, имеющий неврологическую природу. Она характеризуется трудностями с точным или беглым распознаванием слов и недостаточными способностями в чтении и письме.
Слайд 10Продолжение
V. Задержки речевого развития различного происхождения (при недоношенности, при педагогической
запущенности, при тяжелых заболеваниях внутренних органов).
