Социализация как фактор развития личности в рамках работы кружка «Истоки»

начальных классов
М.Горьковского филиала МБОУ Туголуковской СОШ.

цель его усилий лежит не всего личной судьбе, а в

социальных судьбах всего человечества». В.С. Соловьёв, русский философ.

мотиваций личности к познанию и творчеству, реализация дополнительных образовательных программ

и внеурочной деятельности в интересах личности.
Важными задачами является: освоение ребенком социального опыта, приобретение им навыков воспроизводства социальных связей и личностных качеств, необходимых для жизни; формирование информационной компетентности школьника и обучение восприятию информации; повышение общекультурной базы и ценностного мировоззрения социума.
Необходимо использовать разные формы коммуникативного общения, актуализировать знания обучающихся в области значимости социальной активности, общественно полезной деятельности и важности успешной социализации для достижения результата.

его ценности и смыслы жизни, сталкивает с ценностями и смыслами

других людей и осуществляется через работу кружка «Истоки» .
Цель: формирование адекватного коммуникативного поведения обучающихся в повседневной жизни.
  Задачи:
-сформировать у учащихся навык ответственного коммуникативного поведения, умение корректировать своё общение в зависимости от ситуации и участников акта общения;
-вооружить учащихся знанием принятых в культурном обществе норм этикета и общения, а также норм культуры речи;
-обучить учащихся основным правилам и приёмам эффективного поведения в различных ситуациях.

и увязывания индивидуальных особенностей человека с общественными условиями, социальными нормами

и правилами поведения, имеет серьёзные эмоциональные последствия, которые влияют на становление личности. Социализированность, как результат социализации, представляет собой сформированность универсально-эффективных в непрерывно изменяющихся обстоятельствах личностных и социальных качеств, установок, способов социального взаимодействия и является необходимым условием для активного самосознания, самосовершенствования, достижения желаемого уровня развития и статуса без ущерба для здоровья. Развитие личности не может осуществляться самостоятельно, необходимо целенаправленно воздействовать на неё, создавая для этого психолого-педагогические условия, со знанием ответственности по отношению к будущему формирующейся личности.