Социальная антропология Индии

современной Индии в границах Британской Индии.
Многонациональное государство, но в основе

его формирования – конфликт между индуистами и мусульманами. Восприятие Индии как индуистского государства.

Высокий уровень национального самосознания в условиях дифференциации общества.
Относительная

стабильность и высокие темпы развития при сохранении серьезных внутренних проблем

- укрепление государственного сектора, протекционизм, планирование
1960-е гг. – курс на

развитие сельского хозяйства
1970-е гг. – «организованный капитализм», рост значение госсектора в экономике
1990-е гг. – либерализация экономики: привлечение иностранных инвестиций; развитие отраслей, ориентированных на экспорт
2010-е гг. – политика взаимодействия государственного и корпоративного сектора в развитии экономики; большие государственные программы в сфере сельского хозяйства.

темпов роста населения при ограниченных ресурсах.
К 2050 г. по прогнозам

население Индии может составить 1,7 млрд.человек
Политика правительства по сокращению рождаемости
1950-е гг. – законы, повышающие возраст вступления в брак и запрещающие многоженство
1960-е гг. – пропаганда планирования семьи
1980-е гг. – материальное поощрения сокращения рождаемости

политики – консерватизм значительной части населения, отсутствие доступа к информации
Наиболее

высокие темпы рождаемости – Центральная и Южная Индия
Факторы снижения рождаемости в отдельных штатах и регионах – благоприятная социально-экономическая обстановка, соблюдение прав женщин, состояние системы здравоохранения и образования

крайней бедности, 2012 г. - 41,6% индийцев живут на сумму

менее 1,25 долл. в день, 75,6% – на сумму менее 2 долл.)
Социальная дифференциация
Неравномерное развитие различных регионов
Высокие темпы урбанизации (преимущественно – в крупных городах), но уступающие многим другим развивающимся странам
Темпы урбанизации опережают темпы создания рабочих мест для городских жителей

завершилось освоение доступных для обработки территорий. Мелкотоварный характер сельского хозяйства.

Масса малоземельных и безземельных крестьян.
Масса бедного аграрного населения – вызовы развитию Индии
Аграрные проблемы вызывают распространение радикальных идей (движение наксалитов)
Реформы в аграрном секторе – стремление к его развитию и, в то же время, к консервации текущей ситуации (для обеспечения занятости и выживания огромной массы сельского населения)

языков – официальные языки отдельных провинций, с числом носителей больше

1 млн.чел.
Государственные языки – английский, хинди. Претензии на особый статус бенгальского и тамильского языков.
Принцип «трех языков» – окончившие нижнюю ступень средней школы помимо родного языка должны знать хинди и английский.
Конфессиональный состав (в т.ч. 80% - индуисты, 13,4% - мусульмане, 1,9% - сикхи, 2,3% - христиане, 0,8% - буддисты, 0,4% - джайны)

тыс.каст (джати), объединенных в 4 основные варны
1955 г. – запрещение

дискриминации по кастовому признаку. Де-факто - признание существования кастовой системы
Сохранение кастового разделения, проблема дискриминации «неприкасаемых» (далитов), находящихся вне кастового общества - 16-17% населения
Переход далитов из индуизма в другие религии. 90% буддистов, 1/3 сикхов и 40% христиан - бывшие далиты.

до 25% населения). Выделение квот в системе образования и государственного

управления
Распространение формата кастового общества на другие религиозные конфессии (мусульман, сикхов и т.д.) – формирование замкнутых сообществ
Модернизация и глобализация способствует медленной эрозии кастового сообщества

населения
Не пользуются льготами на государственном уровне, находятся на низших ступенях

социальной лестницы индийского общества (по сравнению с индуистами и представителями других конфессий). Результат скрытой дискриминации и миграции наиболее образованной и обеспеченной части мусульманской общины в Пакистан
Только 4% мусульманских детей заканчивают школу, (в целом – грамотность ниже 60%). Среди выпускников вузов – 2,3%. Низкий процент занятых в госсекторе
Наличие территорий компактного проживания мусульман (Кашмир, Керала и т.д.)

населения Индостана, вытесненные в труднодоступные районы и сохраняющие традиционный образ

жизни
Около 75 племен, живущих первобытным строем, официально не зарегистрированы
«Денотифицированные племена» – маргинальные социальные сообщества, постепенно приобретшие черты этнических сообществ

создание самоуправляющихся районов, социальная поддержка малоимущих (продажа товаров и продуктов

по твердым ценам), распространение здравоохранения и образования, поддержка предпринимательства
В то же время – конфликты с «цивилизованным населением», потеря земли и ресурсов, дискриминация, трудности интеграции в индийское общество

20 в.
Разные направления светского и религиозного характер
Идеи трансформации общества

на основе индийской этнической идентичности – возможности преодоления региональной, социальной и кастовой разобщенности. Но, в то же время – угроза стабильности и возможность всплеска межконфессиональных конфликтов

отношению к мужчинам. Среднее по стране соотношение: 944 женщины на

1000 мужчин
Сохранение практики ранних браков, продажи и похищения невест.
Государственная политика против дискриминации – закон, наделяющий супругов равными правами при разводе (1955 г.), закон о равенстве в правах наследования (1956 г.), закон о равной оплате для мужчин и женщин (1976 г.)

государства или за счет взносов в пенсионные фонды) могут рассчитывать

только 12% населения.
Проблемы с функционированием системы здравоохранения.
Расходы на здравоохранение – 1% ВВП (2010 г.)
Средняя продолжительность жизни в Индии – 66 лет. (2012 г.)

школьного образования. Проблема не решена до сих пор
Уровень грамотности –

64% (53% у женщин, 73% у мужчин).
Причина сохранение неграмотности – социальные причины и традиционный запрет на приобщение к грамоте для женщин и далитов. Основная масса неграмотных – женщины из разных каст (особенно низших), часть религиозных меньшинств, племена, низшие касты, социальные низы.
Резкий разрыв в уровне образования между городом и сельской местностью.

системы элитарного среднего образования (школы «раннего отбора»)
Поддержка правительством системы образования

(особенно системы высшего образования – 700 государственных и частных университетов и институтов, 33 тыс.колледжей; больше 20 млн.студентов)
Неравномерное развитие образования по различным специальностям.
Эмиграция большого количества образованных специалистов за рубеж
Высокий уровень высшего образования при сохранении недостаточного образования у основной массы населения