Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Современное тестирование в образовании
Содержание
- 1. Современное тестирование в образовании
- 2. единая дидактическая и методическая система проверочной деятельности,
- 3. Основные понятия теории педагогических измеренийПедагогический тест –
- 4. Основные понятия теории педагогических измеренийТестирование – это
- 5. Основные понятия теории педагогических измерений Педагогические измерения
- 6. Основные понятия теории педагогических измерений Теория тестов
- 7. Основные понятия теории педагогических измеренийЗадание в тестовой
- 8. Общие требования к заданиям в тестовой формеправильность
- 9. Общие требования к заданиям в тестовой формеадекватность
- 10. Классификация тестов В зависимости от характера
- 11. Задачи тестов и подходы к их разработкеВходное
- 12. Виды тестовСтандартизированные тесты - используются в основном
- 13. Основные подходы в оценке образовательных достиженийкритериально-ориентированный, позволяющий
- 14. Содержание тестовых заданий и теста Содержание теста
- 15. Общие принципы отбора содержания теста (Аванесов В.С.
- 16. Компьютерное тестирование - это инструмент, который позволяет
- 17. Достоинства компьютерного тестированияудобство реализации процедур индивидуально-ориентированного тестирования;возможность
- 18. Достоинства компьютерного тестированияиндивидуальное обучение – обучающийся, при
- 19. Достоинства компьютерного тестированиявысвобождение значительного времени преподавателя для
- 20. Недостаток компьютерного тестирования Необходимость минимальных навыков работы на компьютере тестируемогоЭлементы психологической тревожности
- 21. Особенность работы в программе MyTest (http://klyaksa.net)
- 22. Программный комплекс MyTest состоит из трех модулей:
- 23. Слайд 23
- 24. Слайд 24
- 25. Слайд 25
- 26. Слайд 26
- 27. Слайд 27
- 28. Для редактирования текста заданий в программе MyTest Editor предусмотрен встроенный текстовый редактор
- 29. Вставка рисунка в тест
- 30. Время, выделяемое для выполнения теста, можно ограничить.
- 31. Рядом с каждым вариантом ответа вы можете видеть поле с выпадающим списком
- 32. Поле подсказки
- 33. Задания типа Сопоставление. Вначале необходимо набрать
- 34. Следующий тип задания: MCQ — логический вопрос.
- 35. Слайд 35
- 36. Слайд 36
- 37. Выбор системы оценки результатов тестирования осуществляется с
- 38. Слайд 38
- 39. Для создания тем предусмотрен специальный редактор тем.
- 40. После ввода всех заданий можно выполнить следующие
- 41. 4) Можно изменить Порядок вопросов и вариантов
- 42. 7) Установка паролей также позволит избежать неприятных
- 43. Система электронного тестирования «Экзаменатор»Стоимость программы электронного тестирования «:Электронное обучение. Экзаменатор» 12 700 руб.
- 44. Конструктор тестов
- 45. UniTest SystemПлатная (1390 р.)
- 46. Универсальный тестБесплатная
- 47. easyQuizzyплатная
- 48. QuizletБесплатная
- 49. PLICKERS
- 50. Мобильное приложение для преподавателей, помогающее устраивать опросы
- 51. Скачать презентанцию
единая дидактическая и методическая система проверочной деятельности, которая протекает при руководящей и организующей роли педагогов, носит совместный характер и направлена на оценку результатов учебного процесса. Педагогический контроль
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Современное тестирование в образовании
Назначение педагогического тестирования.
Работа в программе MyTest
Лекция 5
Преподаватель
– доц. каф. ИТиМПИ Кузнецова Е.М.
Слайд 2 единая дидактическая и методическая система проверочной деятельности, которая протекает при
руководящей и организующей роли педагогов, носит совместный характер и направлена
на оценку результатов учебного процесса.Педагогический контроль
Слайд 3Основные понятия теории педагогических измерений
Педагогический тест – это система заданий
специфической формы, определенного содержания, упорядоченных в рамках определенной стратегии предъявления,
позволяющая качественно оценить структуру и эффективно измерить уровень знаний, умений и навыков по учебной дисциплине
Слайд 4Основные понятия теории педагогических измерений
Тестирование – это специально разработанная, научно
обоснованная и оптимизированная процедура, позволяющая максимально объективно оценивать уровень достижений
учащихся и выражать этот уровень количественно в форме числа (чисел)
Слайд 5Основные понятия теории педагогических измерений
Педагогические измерения – это процесс установления
соответствия между оцениваемыми характеристиками обучаемых и точками числовой шкалы. При
педагогическом измерении в качестве характеристик обучаемых обычно выступают знания и умения, освоенные учениками на момент измерения. Роль единицы измерения играют тестовые задания, объектом измерения являются сами ученики, а результатом измерения – шкала баллов тестируемых учеников
Слайд 6Основные понятия теории педагогических измерений
Теория тестов (тестология) – краткое название
прикладной науки о разработке тестов
Цель теории тестов – разработка тестов,
как части методов педагогических измерений, с помощью которых можно получать качественные результаты и сделать обоснованные выводы об уровне и структуре подготовленности учащихся
Слайд 7Основные понятия теории педагогических измерений
Задание в тестовой форме – это
единица контрольного материала, содержание, логическая структура и форма представления которого
удовлетворяют ряду специфических требований
Слайд 8Общие требования к заданиям в тестовой форме
правильность выбора формы задания
наличие
определенного места для ответов
Краткость
наличие стандартной инструкции и ее одинаковость для
всех испытуемых
Слайд 9Общие требования к заданиям в тестовой форме
адекватность инструкции форме и
содержанию задания
расположение элементов задания и инструкции на определенных местах, фиксированных
в рамках выбранной формыналичие эталона правильного ответа к заданию и правила оценки результатов его выполнения
Слайд 10Классификация тестов
В зависимости от характера задач, решаемых преподавателем
с помощью тестов в процессе обучения, тесты делятся на
Входные
Текущие
Итоговые
Слайд 11Задачи тестов и подходы к их разработке
Входное тестирование:
- для выявления степени владения базовыми знаниями, умениями, навыками с
целью получения информации о готовности обучаемых к освоению данного курса- для определения степени владения новым материалом до начала его изучения
Текущее тестирование:
формирующие тесты для решения текущих задач процесса обучения
Итоговое тестирование:
обеспечение объективной оценки результатов обучения по завершению некоторого курса
Слайд 12Виды тестов
Стандартизированные тесты - используются в основном для итогового контроля
или экзаменов, по результатам которых принимаются важные решения
Авторские тесты -
разработанные учителями или специалистами-предметниками, но не отвечающие всем требованиям, предъявляемым к стандартизированным тестам
Слайд 13Основные подходы в оценке образовательных достижений
критериально-ориентированный, позволяющий оценить насколько учащиеся
достигли заданного уровня знаний, умений и отношений, например, определенного как
обязательный результат обучения (образовательный стандарт)нормативно-ориентированный, ориентированный на статистические нормы, определяемые для данной совокупности учащихся
ориентированный на индивидуальные нормы конкретного ученика, реального уровня его развития в данный момент времени
Слайд 14Содержание тестовых заданий и теста
Содержание теста - оптимальное отображение содержания
учебной дисциплины в системе тестовых заданий
То, насколько оптимально отобрано содержание,
характеризуется так называемой содержательной валидностью тестаВали́дность — обоснованность и пригодность применения методик и результатов исследования в конкретных условиях. Более прикладное определение понятия «валидность» — мера соответствия методик и результатов исследования поставленным задачам.
Слайд 15Общие принципы отбора содержания теста
(Аванесов В.С. Композиция тестовых заданий)
Значимость
Научная достоверность
Соответствие
содержания теста уровню современного состояния науки
Возрастающая трудность учебного материала
Вариативность
Системность
Комплексность и
сбалансированностьВзаимосвязь содержания и формы
Слайд 16Компьютерное тестирование - это инструмент, который позволяет не только быстро
и качественно оценить знания, умения и компетенции обучающихся, но так
же может помочь преподавателю в процессе обучения и вне его, мотивировать обучающихся на изучение материла
Слайд 17Достоинства компьютерного тестирования
удобство реализации процедур индивидуально-ориентированного тестирования;
возможность создания таких тестовых
заданий, которые не могут быть представлены без компьютера - при
этом могут быть использованы графические, динамические, интерактивные и другие специфические возможности представления тестовых заданий на компьютере
Слайд 18Достоинства компьютерного тестирования
индивидуальное обучение – обучающийся, при наличии компьютера дома,
может самостоятельно изучить тему и подготовиться к зачету или контрольной
работе;использование тестовых заданий в автоматизированных контрольно-обучающих программах позволяет испытуемому самостоятельно обнаружить пробелы в структуре своих знаний и принимать меры для их ликвидации
Слайд 19Достоинства компьютерного тестирования
высвобождение значительного времени преподавателя для других форм работы;
охват
значительного контингента обучаемых;
экономическая целесообразность;
рост эффективности учебного процесса
Слайд 20Недостаток компьютерного тестирования
Необходимость минимальных навыков работы на компьютере тестируемого
Элементы
психологической тревожности
Слайд 22Программный комплекс MyTest состоит из трех модулей: MyTest Editor, MyTest
Student и MyTest Server.
MyTest Editor -редактор для создания тестов (в
нем учитель создает базу тестовых заданий, и настраивает параметры теста, такие как ограничение времени, разбивка вопросов по темам, защита теста паролем и др.). MyTest Student — программа в которой учащиеся проходят тестирование.
MyTest Server — журнал (сервер) программы MyTest, позволяющий централизовано принимать и обрабатывать результаты тестирования посредством компьютерной сети.
Слайд 28Для редактирования текста заданий в программе MyTest Editor предусмотрен встроенный
текстовый редактор
Слайд 30Время, выделяемое для выполнения теста, можно ограничить. Для этого предусмотрена
команда Параметры теста -> Ограничение времени… или значок на основной
панели
Слайд 33Задания типа Сопоставление. Вначале необходимо набрать элементы соответствия, а затем
из поля с выпадающим списком выбрать соответствующий номер
Слайд 34Следующий тип задания: MCQ — логический вопрос. Наберите формулировку вопроса,
например: установите истинность или ложность следующих утверждений о лампах накаливания
Слайд 37Выбор системы оценки результатов тестирования осуществляется с помощью команды Оценивание
(Параметры теста -> Оценивание). В программе MyTest Editor предусмотрено три
варианта оценивания:пятибалльная система (необходимый минимум правильных ответов: для «5» — 85% правильных ответов, для «4» — 70%, для «3» — 50%). При необходимости шкалу оценивания можно изменить (например, для отметки «3» — 70% правильных ответов, для «4» — 80% и т. д.);
зачет/незачет (для «зачета» необходимо набрать не менее 50% правильных ответов);
стобальная система
Слайд 39Для создания тем предусмотрен специальный редактор тем. Его можно открыть,
выполнив команду Параметры теста -> Редактор тем (групп).
Слайд 40После ввода всех заданий можно выполнить следующие действия:
1) проверить тест
на наличие ошибок (не указан правильный ответ и т.п.): Параметры заданий
- Проверить все2) установить ограничение по времени на каждое задание: Параметры заданий - Ограничение времени для всех заданий
3) установить Параметры теста:
А) Ввести заголовок и описание.
Б) Ввести инструкции тестируемому.
В) Настроить систему оценивания:
Слайд 414) Можно изменить Порядок вопросов и вариантов - Обычный (последовательный)
или Случайный. При выборе случайного порядка вопросов и ответов все
вопросы и ответы в вопросах будут выводиться в случайном порядке, что поможет избежать списывания и запоминания кодов.5) Ограничить количество запусков прохождения теста - установка ограничения позволит избежать запуска теста одним учеником несколько раз с целью получения наивысшей оценки.
Слайд 427) Установка паролей также позволит избежать неприятных ситуаций с учениками.
Установка пароля на редактирование теста блокирует возможность открытия и редактирования
теста учениками.8) Выбрать режим прохождения теста учениками. Есть несколько режимов прохождения тестирования:
обучающий (когда ученик сразу видит сообщения о допущенных ошибках);
свободный (когда ученик может свободно отвечать на вопросы, пропускать вопросы, а потом возвращаться к ним);
штрафной (когда за неправильно данные ответы у ученика вычитаются набранные баллы).
Слайд 43Система электронного тестирования «Экзаменатор»
Стоимость программы электронного тестирования «:Электронное обучение. Экзаменатор»
12
700 руб.
Слайд 50Мобильное приложение для преподавателей, помогающее устраивать опросы прямо в классе.
Студентам выдаются специальные бланки с вариантами ответов (A, B, C
и D) — услышав вопрос, они поднимают нужные карточки, которые учитель сканирует камерой смартфона. Plickers позволяет анализировать результаты отдельного студента или изучать статистику по всему классу. Приложение работает на Android и iOS, а загружается бесплатно.
