Современные информационные технологии

исходных данных в надёжную и оперативную информацию для принятия решений

с помощью аппаратных и программных средств с целью достижения оптимальных параметров объекта управления

направленных на изменение её состояния, свойств, формы, содержания и осуществляемых

в интересах пользователей.
Определение ИТ, принятое ЮНЕСКО - это комплекс взаимосвязанных, научных, технологических, инженерных дисциплин, изучающих методы эффективной организации труда людей, занятых обработкой и хранением информации; вычислительную технику и методы организации и взаимодействия с людьми и производственным оборудованием, их практические приложения, а также связанные со всем этим социальные, экономические и культурные проблемы. Сами ИТ требуют сложной подготовки, больших первоначальных затрат и наукоёмкой техники.

следующие виды информационных технологий:
презентации,
обучающие игры и развивающие программы,
дидактические

материалы,
программы – тренажеры,
системы виртуального эксперимента,
электронные учебники,
электронные энциклопедии.

задачам:
средства, обеспечивающие базoвую подготовку (электронные учебники, обучающие системы, системы

контроля знаний);
- средства практической подготoвки (задачники, практикумы, виртуальные конструкторы, программы имитационного моделирования, тренажеры);
- вспомогательные средства (энциклопедии, словари, хрестоматии, развивающие компьютерные игры, мультимедийные учебные занятия);
- комплексные средства (дистанционные)

книги, электронные периодические издания, словари, справочники, oбучающие компьютерные программы, информационные

системы);
интерактивные (электронная почта, электронные телеконференции);
поисковые (каталоги, поисковые системы).

(учебники, учебные пособия, задачники, тесты, словари, справочники, энциклопедии, периодические издания,

числовые данные, программные и учебно-методические материалы);
электронные и информационные ресурсы с визуальной информацией (коллекции: фотографии, портреты, иллюстрации, видеофрагменты процессов и явлений, демонстрации опытов, видео экскурсии;
статистические и динамические модели, интерактивные модели; символьные oбъекты: схемы, диаграммы);

материала, музыкальных произведений, звуков живой и неживой природы, синхронизированные аудио

объекты);
электронные и информационные ресурсы с аудио- и видеоинформацией (аудио- и видео объекты живой и неживой природы, предметные экскурсии);
электронные и информационные ресурсы с комбинированной информацией (учебники, учебные пособия, первоисточники, хрестоматии, задачники, энциклопедии, словари, периодические издания)

По форме взаимодействия с обучаемым:
- технология асинхронного режима связи –

«офлайн»;
- технология синхронного режима связи – «онлайн».

в развитых странах средств ИКТ при решении профессиональных задач там,

где нужно, и тогда, когда нужно.
В профессиональную педагогическую ИКТ-компетентность входят:
Общепользовательская ИКТ-компетентность.
Общепедагогическая ИКТ компетентность.
Предметно-педагогическая ИКТ-компетентность (отражающая профессиональную ИКТ-компетентность соответствующей области человеческой деятельности)