Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Современные образовательные технологии
Содержание
- 1. Современные образовательные технологии
- 2. Мы слишком часто даем детям ответы, которые
- 3. Основным результатом деятельности образовательного учреждения должна стать
- 4. ПонятиеОбразовательной технологией будем называть комплекс, состоящий из:
- 5. Обучение в сотрудничестве Главная идея обучения в
- 6. классификация сотрудничестваСотрудничества ученика с учителем. Сотрудничество учащихся со сверстниками
- 7. Основополагающий принцип Право на ошибку."что указывает на
- 8. Вариант 1: – обучение в команде
- 9. Как организовать обучение в малых группах?
- 10. Работа в группеПервый этап: выдвижение гипотез, версий,
- 11. Правила организации групповой работыГрупповая работа требует перестановки
- 12. Основные противопоказания Недопустима пара из двух
- 13. Метод«Пила»разработан профессором Элиотом Аронсоном Учащиеся организуются в
- 14. Диагностика способов учебного сотрудничестваИндивидуальные листы контроля за
- 15. Отличие обычного группового обучения от обучения по
- 16. Слайд 16
- 17. Скачать презентанцию
Мы слишком часто даем детям ответы, которые надо выучить, а не ставим передними проблемы, которые надо решить”. Роджер Левин
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1МИХАЙЛОВА М.В., УЧИТЕЛЬ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ МБОУ КАЛИНИНСКАЯ СОШ
Современные образовательные технологии
(системно –деятельностный поход)
Слайд 2Мы слишком часто даем детям ответы, которые надо выучить, а
не ставим передними проблемы, которые надо решить”.
Роджер Левин
Слайд 3Основным результатом деятельности образовательного учреждения должна стать не система знаний,
умений и навыков сама по себе, а система ведущих установок
и ожидаемых результатов освоения всех компонентов, составляющих содержательную основу образовательной программы(стандарты второго поколения)
Слайд 4Понятие
Образовательной технологией будем называть комплекс, состоящий из:
• некоторого представления
планируемых результатов обучения, • средств диагностики текущего состояния обучаемых, •
набора моделей обучения, • критериев выбора оптимальной модели для данных конкретных условий.
Слайд 5Обучение в сотрудничестве
Главная идея обучения в сотрудничестве – учиться вместе
, а не просто что-то выполнять вместе .
Слайд 6классификация сотрудничества
Сотрудничества ученика с учителем.
Сотрудничество учащихся со сверстниками
Слайд 7Основополагающий принцип
Право на ошибку.
"что указывает на необходимость дополнительной практики
и большей тренировки, чтобы овладеть необходимым умением или знанием".
Слайд 8
Вариант 1: – обучение в команде
Групповые цели.
Успех всей
группы .
Не сделать что-то вместе, а познать что-то вместе.
Команда отвечает за каждого ученика.
Индивидуальна ответственность
Равные возможности каждого ученика в достижении успеха.
Групповые награды.
Ученик соревнуется сам с собой.
Слайд 9
Как организовать обучение в малых группах?
1. Планировка помещения (не
для «слушания» а для учения);
2. Психологическая подготовка учеников (взаимодействовать
в группе, работать активно, помогать др.др., радоваться общим успехам); 3. Четко продуманный план урока;
4. Ясная учебно-познавательная цель урока;
5. Разнообразные виды деятельности на уроке;
6. Широкий спектр средств обучения, учебных материалов;
7. Разделение класса на группы (в зависимости от пунктов №3-6)
Слайд 10Работа в группе
Первый этап: выдвижение гипотез, версий, изложение своей позиции.
Второй этап: обсуждение высказанных гипотез.
Третий этап: выработка группового решения.
Четвертый этап:
обсуждение итогов работы групп. Пятый этап: обсуждение процесса работы.
Слайд 11Правила организации групповой работы
Групповая работа требует перестановки парт, чтобы детям,
работающим вместе, удобно было смотреть друг на друга
Слайд 12Основные противопоказания
Недопустима пара из двух слабых учеников
Нельзя принуждать к
общей работе
Можно работать в одиночку
Совместная работа не более 10-15
минут урокаНельзя требовать абсолютной тишины во время совместной работы
Нельзя наказывать детей лишением
права участвовать в групповой работе
Слайд 13Метод«Пила»
разработан профессором Элиотом Аронсоном
Учащиеся организуются в группы по 6
человек для работы над учебным материалом, который разбит на фрагменты.
Каждый член группы находит материал по своей части.
Затем ребята, изучающие один и тот же вопрос, но состоящие в разных группах, встречаются и обмениваются данной информацией как эксперты по данному вопросу.
Они возвращаются в свои группы и обучают всему новому, что узнали сами, других членов группы.
Слайд 14Диагностика способов учебного сотрудничества
Индивидуальные листы контроля за совместной деятельностью.
Как я сотрудничаю сегодня в группе?
Имя_____________________________
Я помогал
своей группе:____________________дополняя идеи, ответы других________________
поддерживая, подбадривая своих товарищей____
обобщая различные высказывания, мнения_____
разъясняя, объясняя своим товарищам_________
Чем я буду заниматься в следующий раз?_______
Слайд 15Отличие обычного группового обучения от обучения по методике сотрудничества
Взаимодействие членов
группы;
Личная ответственность каждого члена группы за собственные успехи и
успехи своих товарищей; Совместная учебно-познавательная деятельность;
Социализация деятельности учащихся в группах;
Общая оценка работы группы
Теги
