Современные подходы к трудовому воспитанию в ДОУ

А.С.Макаренко

позитивных установок к различным видам труда и творчества у детей

дошкольного возраста отражены в Федеральных государственных образовательных стандартах дошкольного образования в области «Социально-коммуникативное развитие».
В п. 3.1 ФГОС ДО определены требования к условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования. Для успешного решения задач, предусмотренных программой по формированию у детей дошкольного возраста позитивных установок к различным видам труда и творчества, первостепенное значение имеет создание необходимых условий. Только при хорошей организации ребенок испытывает радость от труда.

направлений в работе дошкольных учреждений, главной целью которого является формирование

положительного отношения к труду через решение следующих задач:
формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества;
воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам; воспитание личности ребенка в аспекте труда и творчества.
развитие творческой инициативы, способности самостоятельно себя реализовать в различных видах труда и творчества.

в различных видах деятельности;
Содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание

ребенка полноценным участником образовательных отношений ;
Построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка….
Полноценное проживание ребенком всех этапов детства, обогащения (амплификация) детского развития;
Формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности;
Возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития);
Принцип развивающего образования (системности и последовательности);
Принцип новизны (использование новейших информационных технологий);
Принцип интеграции (взаимопроникновение разделов программы и видов деятельности друг в друга, взаимное совмещение различных задач и образовательных технологий).
 

для труда
Систематическое включение каждого ребенка в труд на правах партнера
Создание

мотивации трудовой деятельности

Демонстрация заинтересованности педагога

Поощрения в процессе и по результатам труда

Создание в группе трудовой атмосферы, постоянной занятости, стремление к полезным делам

Учет нагрузки, состояния здоровья , интересов, способностей ребенка

ребенка
Постепенное расширение самостоятельной деятельности
Соблюдение норм нагрузки
Создание благоприятной психологической атмосферы
Качественное

выполнение трудовых действий

оборудования для всех видов труда, удовлетворяющего следующим требованиям: функциональность, т.

е. прочность и удобство для выполнения тех или иных операций, безопасность при использовании, соответствие по весу и размерам возможностям детей, внешняя привлекательность и гигиеничность.
2. Хранение оборудования для разных видов труда в обусловленном месте в установленном порядке, свободный доступ для самостоятельного использования его детьми, поддержание постоянного порядка.
3. Повседневность труда и постоянство участия в нем всех детей, ведение учета участия каждого ребенка в различных видах и формах труда, уровня развития его трудовой деятельности.
4. Посильность труда, т. е. такая нагрузка, с которой дети справляются, затрачивая достаточное усилие, но не переутомляясь. Необходимо иметь в виду как физические, так и психические нагрузки.

Ручной труд

(одевание, раздевание, прием пищи, уборка постели, игрушек, подготовка рабочего места,

санитарно гигиенические процедуры и т.д.)

в помещении и участке, помощь взрослым в организации режимных моментов.

обитателями аквариума и животными, выращивание овощей на огороде и

растений в уголке природы, цветнике, участка.

конструктивные и творческие способности детей.

среды ДОУ с соответствующим наполнением. При наполнении развивающей среды крайне

важно правильно определить педагогическую ценность игрушек и игровых материалов.