Создание экскурсии в школьном музее методом проекта МБУ ОДО Центр детского

детского творчества
Ломоносовского района

Толмачева В.А.

решения конкретных задач;
работать в разнообразных группах, выполняя разные социальные роли;
пользоваться

исследовательскими методами, уметь их анализировать с разных позиций;
делать выводы и заключения;
получить эффектный результат решения проблемы в процессе совместной деятельности.

Скажи мне - и я забуду.
Покажи мне - и я запомню.
Вовлеки меня - и я научусь.
(Китайская пословица)

новыми образовательными технологиями, повысить эффективность учебно-воспитательного процесса.

Обучающемуся – возможность делать

что-то интересное самостоятельно или в группах, используя индивидуальные творческие возможности. Приложить свои знания, принести пользу своему музею и показать публично достигнутый результат.

музея;
- с учетом потребностей ситуации;
- с учетом способностей обучающихся.

Предлагается обучающимися

исходя из собственных интересов детей.

полностью ориентирован на действующую программу и тематический план и может

быть легко интегрирован в рамках проекта.

2.Содержание проекта.
Должно быть понятно, представлено логично и удобно для восприятия. Самостоятельные исследования учащихся иллюстрируются. Цель и тема ясно изложены, хорошо определены и поддержаны вопросами темы и общеобразовательной программы.

3. Соблюдение авторских прав.
Все материалы проекта созданы с соблюдением авторских прав.

4. Оригинальность.
Проект характеризуется большой оригинальностью идей, исследовательским подходом к собранным и проанализированным материалам, использованием широкого спектра первоисточников

5. Мультимедийные средства.
Материалы проекта богаты оригинальными элементами мультимедиа, усиливающими содержательную часть проекта и помогающими восприятию наиболее сложных вопросов.

его основе лежит технология обучения в сотрудничестве.
7. Работа в группах.
Работу

над проектом в равной мере осуществляют все члены группы.

8. Графический дизайн.
Элементы дизайна и содержание представляют собой педагогически обоснованное единство, усиливающее общее впечатление от материалов презентации и развивающее учащихся.

9. Оценивание проекта учащихся.
Включены инструменты для оценивания всех намеченных целей обучения.
Инструменты оценивания содержат конкретные тематические критерии, служащие отправными точками для обучения.

10.Организация применения проекта в образовательном учреждении.
Описание проекта отображает чёткую последовательность мероприятий по его внедрению.
Компоненты проекта хорошо подготовлены для использования.

к ним.
Проблема проекта или исследования должна быть в области

познавательных интересов ребёнка, в зоне ближайшего развития.
Длительность выполнения 2-3 недели в режиме внеурочных занятий.
Включать в процесс работы: экскурсии, акции, работу с различными источниками информации, исследование.
Презентация творческих работ с привлечением общественности (родителей, старшеклассников, учителей, педагогов…)

Требования

и воспитание личности, владеющей проектной и исследовательской технологией на уровне

компетентности.

Успеха!

Удачи! Побед!