Создание ситуации успеха на уроках физической культуры

Михайлин
Антон Геннадьевич учитель физической культуры
МАОУ СОШ №45 Калининград

понимания того, что физкультура и здоровье понятия неразделимые

развития, а это значит, что деятельность на уроке физической культуры

должна быть организована так, чтобы обучающиеся могли пережить радость достижения, осознать свои возможности, поверить в себя

сам успех — результат подобной ситуации. Ситуация — это то,

что мы способны организовать, это результат продуманной стратегии и тактики.

акцент урока направлен на ученика, учитель продумывает как вовлечь детей

в совместную работу, как заинтересовать. Очень важен стиль общения учителя с учеником.

Стиль общения педагога с учеником существенным образом определяет восприятие последним личности учителя, возникновение симпатии или антипатии к нему, желание выполнять его указания и т п.

на основе личностно-ориентированного подхода, когда каждый школьник развивается индивидуально. Нельзя

отрицать тот факт, что дети одного возраста имеют разные резервы физического развития в зависимости от веса, роста, телосложения. Нельзя не учитывать и особенности характера.

подбадривать. На уроках у детей не должно быть страха перед

ошибкой или неудачей, их надо поощрить даже за самое маленькое достижение. Все дети любят когда их хвалят. Разница только в том, что первокласснику следует сказать: «Ты молодец, порадовал», а десятикласснику - «супер».
.Объективное выставление оценок: оценивать работу на уроке обучающихся следует объективно и справедливо. Чтобы оценка была понята и принята ребенком, он должен знать требования, которые предъявляются к оценке.

культуры