Способы передачи чужой речи

практические задания

речи
Вводных слов
4. Дополнения с предлогом О

сообщил нам, что быстрое чтение – очень важный навык.

3.По словам

учителя, быстрое чтение – очень важный навык.

4.Учитель сообщил нам о важности быстрого чтения.

журавлей.
Учитель на уроке объяснил, что журавли прилетают в середине весны.
По

мнению ребят, самая голосистая птица – соловей.
4. «Птицы – помощники леса,» - прочитали мы в учебнике.

речью состоят из двух частей : слов автора и собственно

чужой речи.





Косвенная речь – это передача чужого высказывания от лица говорящего.

Косвенная речь имеет форму сложноподчинённого предложения.

4) « П », - а
2) А : « П! » 5) « П !» - а
А : « П? » 6) « П ?» - а

7) « П, - а, - п.»
8) « П, - а. - П.»
9) « П ? – а. – П.»
10) « П ! – а. – П.»

Оформление прямой речи на письме

с вами приключилось, малыши?
2.Стой,братцы,стой кричит Мартышка погодите.
3.В.Г.Белинский писал о том

что стих Пушкина благороден, изящно прост…
4.Учитель спросил ребят кто из них дежурит.
5.Сегодня спросил он начнётся олимпиада?
6.Лесничий сказал видел я на озере сегодня лебедей.
7.По мнению многих Байкал самое красивое озеро в мире.
8.Когда же мы виделись с тобой спросил Ваня.

вам объявляю произнёс Иван Иванович что знать вас не хочу.

1)

«П!- а.- П!»
2) «П,- а,- п!»
3) «П»,- а,- «п!»
4) «П,- а,- п»!

живёт у нас на даче, - сказал Севка.
- А разве

звероящеры не вымерли? – честно удивился режиссёр.
- Все вымерли, а один остался.
- А почему он остался?
Потому что он попал в выгодные климатические условия, - вывернулся Севка.
( В.Токарева)

первая часть слова автора (главное предложение), а вторая – косвенная

(чужая) речь (придаточное предложение).

СРАВНИТЕ

1.Мне было сказано : «Так нельзя поступать!»

2.Мне было сказано, что так поступать нельзя.

Простые предложения в составе предложений с косвенной речью соединяются при помощи союзов и союзных слов ЧТО, ЧТОБЫ, БУДТО, КАК БУДТО, КТО, КОТОРЫЙ, ГДЕ, ОТКУДА и др., частицей ЛИ в роли союза.

знакомый.

Он пробормотал : «Я принесу эту вещь для тебя»

позвольте я вам помогу.
2) Мама сказал Митя давай я грядку

вскопаю я уже умею.
3) Похолодало Катерина Ивановна бодро сказал Тихон.
4) Я подумал тропинка куда-нибудь нас приведёт.

приводимая для подтверждения или разъяснения своей мысли.

этом знаки препинания ставятся так же, как и в предложениях

с прямой речью.

«Язык народа, - писал В.И.Даль, - бесспорно главнейший родник или рудник наш, сокровищница нашего языка»


2) Если цитата представляет собой часть предложения , она выделяется кавычками и пишется со строчной буквы.

Известный лингвист Л.И. Скворцов подчёркивает, что «чтение толковых, энциклопедических словарей – полезное и увлекательное занятие для каждого из нас».
В.Г. Белинского поражало «разнообразие картин, образов и чувств» в поэме «Мцыри».

слов ставится многоточие.

Чехов справедливо полагал: «…для интеллигентного человека дурно говорить

должно было бы считаться таким же неприличным, как не уметь читать или писать…»


4) Если цитируется стихотворное произведение или его часть с соблюдением стихотворной строки, то кавычки не ставятся.

Стихотворение М.Цветаевой начинается так :
Поэт – издалека заводит речь.
Поэта – далеко заводит речь.

Пушкин, остающийся одним для всех. Он входит в нашу жизнь

в самом начале её и уже не покидает нас до конца».

2) А.Т.Твардовский писал о Пушкине, что « у каждого - он свой, и он входит в нашу жизнь в самом начале её».

3) По словам А.Т.Твардовского, Пушкин «у каждого из нас свой», и он «не покидает нас до конца».

4) А.Т.Твардовский говорил, что Пушкин «входит в нашу жизнь…и уже не покидает нас…».