ТЕХНОЛОГИЯ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ Н.Н.ЕФИМЕНКО

развития и оздоровления» для детей дошкольного и младшего школьного возраста».

В течение 28 лет занимается разработкой и внедрением собственной уникальной педагогической системы которая принципиально отличается от всех существующих традиционных программ.

двигательные режимы

исходных положений рациональнее с более низких поз

( «позы эмбриона»)
В любом положении упражнения должны выполняться «от

темечка – к пяткам»

Все движения в конечностях сначала должны выполняться в крупных суставах, а затем – в средних и мелких;

плавные движения
Для крупных мышечных массивов (спины, живота, плеч, бедер) естественными

являются медленные движения

Для мелких мышц подходят быстрые и взрывные движения

дошкольников

организации работы с мальчиками и девочками
горизонтальный пластический балет как форма

физической активности детей
аналогия между игрой – занятием физической культурой и постановкой театрального спектакля
начало какой либо формы двигательной активности детей из лежачих, горизонтальных поз относительного покоя с постепенным наращиванием нагрузки при переходе к вертикальным положениям стоя
предоставление одному оборудованию или тренажёру разных образов зависящих от выбранной педагогом игровой темы или ситуации
изготовление игровых тренажёров, внешне похожих на театральные декорации и одновременно отвечающих необходимым характеристикам тренажёра (прочность, универсальность, многофункциональность, безопасность)
значимая роль на занятиях физической культурой речевого общения, использования образной терминологической речи
важное значение звуко-музыкального сопровождения
двигательная активность – основа для других видов учебно – воспитательной работы, развития интеллекта, эмоций, ознакомления с окружающим