Тема 1: Деятельность людей и ее многообразие Глава III : Деятельность как

способ существования людей

выражающейся в целесообразном изменении окружающего мира, а также в преобразовании

человеком самого себя».
Деятельность— форма психической активности субъекта, заключающаяся в мотивационном достижении сознательно поставленной цели познания или преобразования объекта.

государственный орган, объект — это то, на что она направлена).
Цель — это

осознанный образ предвосхищаемого результата, на достижение которого направлена деятельность.
Средства достижения цели
В структуре деятельности можно выделить различные действия. Так, учебная деятельность включает в себя запись лекций, чтение книг, решение задач и т. д.

Сущность и структура деятельности

мотивов могут выступать потребности, социальные установки, убеждения, интересы, влечения и

эмоции, идеалы людей.
Потребность — это переживаемая и осознаваемая человеком нужда в том, что необходимо для поддержания его организма и развития личности.

Потребности и интересы

движении, самосохранении, сохранении рода и другие потребности, связанные с биологической

организацией человека, его принадлежностью к природе).
2. Социальные потребности, порожденные обществом. В них воплощена нужда личности, например, в многообразных взаимоотношениях с другими людьми, в самореализации, самоутверждении, общественном признании ее достоинств.
3. Идеальные потребности: познавать окружающий мир в целом и в его частностях, осознавать свое место в нем, смысл и предназначение своего существования.

Потребности человека можно разделить на три группы:

физических движениях, отдыхе и т. п.;
экзистенциальные (от латинского слова, означающего буквально

«существование»): в безопасности своего существования, комфорте, постоянстве условий жизнедеятельности, в гарантии занятости, страховании от несчастных случаев, уверенности в завтрашнем дне и т. д.;
социальные: в социальных связях, общении, привязанности, заботе о другом и внимании к себе, участии в совместной деятельности с другими;
престижные: в самоуважении, уважении со стороны других, признании, достижении успеха и высокой оценки, служебном росте;
духовные: в самоактуализации, самовыражении.
Согласно теории Маслоу, первые два типа потребностей — первичные (врожденные), а следующие три — вторичные (приобретенные).

ориентация человека на определенный социальный объект, выражающая предрасположенность к действию

определенным образом относительно данного объекта.
Убеждения — устойчивые взгляды на мир, идеалы и принципы, а также стремление воплотить их в жизнь через свои действия и поступки.

людей связаны их идеалы:

Общественный идеал — это образ совершенного общества, в

котором находят отражение интересы и стремления определенной социальной группы, ее представление о высшей справедливости и наилучшем общественном устройстве.
Нравственный идеал — это представление о достойном подражания образцовом человеке, особенностях его личности, поведения и отношений с людьми. Нравственный идеал, как правило, тесно связан с общественным идеалом.

проявляется и бессознательное, что означает психическую жизнь, совершающуюся без участия

сознания. Примерами могут служить стереотипы автоматизированных действий в процессе решения задач или интуиция.

и общества.
Она включает в себя:
материально-производственную деятельность (преобразование природы)
социально-преобразовательную деятельность

(преобразование общества).

ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

(отражение действительности в художественной и научной форме, в мифах и

религиозных учениях);
ценностно-ориентировочная деятельность (положительное или отрицательное отношение людей к явлениям окружающего мира, формирование их мировоззрения);
прогностическая деятельность (планирование или предвидение возможных изменений

ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

существовавшее.
Фантазия — это необходимый компонент творческой деятельности человека, который выражается в

построении образа или наглядной модели ее результатов в тех случаях, когда информации об условиях и средствах достижения цели недостаточно.

Что должен делать молодой человек, чтобы развить в себе творческие способности?
Конечно, овладевать культурой: языком, знаниями, способами деятельности.

ТВОРЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ