ТЕМА 1. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОНЯТИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ДИЗАЙН

цель, намерение, творческий замысел, проект, чертеж, расчет, конструкция;
эскиз, рисунок,

узор, композиция, искусство композиции, произведение искусства;
очерчивать, набрасывать, размечать, маркировать, планировать, набрасывать план в уме, цель, сделать предварительный набросок для конструирования чего-либо.
Смысл понятия "дизайн"
Дизайн – специфический род проектной деятельности, объединивший художественно-предметное творчество и научно-обоснованную инженерную практику в сфере индустриального производства.
Определение понятия "дизайн"
Дизайн – это творческий метод, процесс и результат художественно-технического проектирования промышленных изделий, их комплексов и систем, ориентированный на достижение наиболее полного соответствия создаваемых объектов и среды в целом возможностям и потребностям человека как утилитарным, так и эстетическим.
Предмет дизайна
Предметом дизайнерской деятельности (тем, на что она направлена) является создание гармоничной содержательной и выразительной формы объекта, в которой отражается целостное значение его потребительской ценности.

жизненных ситуаций на основе метода компоновки при необходимом использовании данных

науки с целью придания результатам этого соединения эстетических качеств и оптимизации их взаимодействия с человеком и обществом.
Это определяет наличие присущих дизайну социальных последствий, проявляющихся в содействии общественному прогрессу и формированию личности.»

(Н.В. Воронов)

Преобразующее воздействие дизайна

Пространство

Личность

и имеет несколько переводов:
– instructional design – разработка учебных материалов;
–

learning design – разработка учебного процесса;
– leаrning environment design – разработка учебной среды;
– learning activities design – дизайн учебной деятельности учащихся.

Термин используется в нескольких значениях: как
процесс,
-дисциплина,
-наука,
-открытая система.

использование знаний (принципов) об эффективной учебной работе (учении и обучении)

в процессе
проектирования,
разработки,
оценки и
использования учебных материалов»

(Уваров А.Ю. Педагогический дизайн //
Информатика: Прил. к газете «Первое сентября». –
(Б.м. ).– 2003. – 8-15 августа (№ 30). – С. 2-31.)

Педагогический дизайн – система процедур, обеспечивающих педагогическую эффективность учебных материалов, в том числе разработанных с использованием новых информационных технологий.
(Подковырова В.Н. Основы педагогического дизайна (Электронный ресурс).
– URL: http://school.uni-altai.ru/m_conf01/podkovirova-dezign.pdf

инструментов для передачи  знаний в открытой информационно‐образовательной среде, 

 и 

специальным образом  организованная учебная деятельность (педагогически обоснованная, 
технологически  реализуемая, этически выверенная и эстетически оформленная), которая представляет  личностную значимость для обучающегося.  

материалов,
- способствование увеличению объема и качества усваиваемой учащимися информации.
-

расширение возможностей учащихся.


Основные содержательные компоненты педагогического дизайна
- анализ потребностей и целей обучения,
- разработка системы преподавания для удовлетворения образовательных потребностей обучающихся,
- разработка педагогических материалов и видов деятельности,
- разработка инструментов оценки эффективности всех педагогических и учебных видов деятельности.

представления о взаимосвязи и сочетания различных типов ресурсов для

обеспечения психологически комфортного и педагогически обоснованного их развития,
- процесс формирования учебного пространства посредством системы равзивающих занятий, условий и средств, направленных на развитие познавательных процессов и опыта самопознания,
разработка эффективных методов обучения посредством планируемого учебного материала, в том числе электронных образовательных ресурсов, компьютерных дидактических материалов с использованием современных информационных технологий,
-повышение эффективности и результативности учебных материалов, расширение когнитивных возможностей учащихся, увеличение обьема и качества усваиваемой учащимися информации.

и создания мультимедийных обучающих аудио/видео материалов. Учебно-методическое пособие. – Тамбов,

2006.

различные характеристики в определениях педагогического дизайна (см. папку «Задания для

слушателей»; задание 1, работа с таблицей).

2. Подготовиться к объяснению алгоритма выполнения задания и выбранной формы представления результата задания.

Исследование педагогического дизайна в синхронии и диахронии.

2. Выписать определения педагогического

дизайна:
Пед. дизайн как процесс,
Пед. дизайн как дисциплина,
- Пед. дизайн как наука,
Пед. дизайн как открытая система.

3. Выпишите основные положения характеристики понятия «педагогический дизайн», разработанные А.Г. Роуландом.