Тема 7. Діагностика та розвиток музичних здібностей

та комплекс музичних здібностей особистості. Музична обдарованість

Структура музичних здібностей

Розвиток музичних

здібностей: провідні рушійні фактори та педагогічні умови

Провідні принципи діагностики музичних здібностей.
 

і витонченості емоційного переживання смислу музики, здатності передавати його в

інтонуванні, у виконавській інтерпретації музичних творів.
Музична обдарованість – музикальність + активність уяви, багатство зорових образів, їх тісний зв’язок зі слуховою сферою, витонченість слухорухових реакцій, емоційна реактивність

допомогою звукових структур
Ранній прояв музичного слуху
Наявність стійкої потреби в музичних

враженнях
Вибірковість в музичних враженнях
Музична активність (прагнення слухати, співати, творити музику)
Природна (не прищеплена педагогом) виразність виконання

згущувати в картину явища, що відкриваються вашому почуттю; художній (дар

поета) – в умінні дати іншим уявлення про цю картину»
Р.Вагнер

Здібності подібні до навичок – автоматизованих способів виконання дій.

конкретної діяльності

Необхідні властивості особистості художнього складу (за О.Лазурським):
спостережливість
жива сприйнятливість по

відношенню до зовнішніх вражень
ясна і чітка пам’ять
багата і яскрава уява, тісно пов'язана з емоційною сферою
легкість виникнення естетичних переживань

ритму, музична пам'ять)

швидкість і вправність рухів
орієнтування в просторі
кмітливість
швидкість і стійкість

реакції
допитливість
уміння зосередитись
наполегливість
емоційність
сміливість

можливість успішних занять музичною діяльністю.
Музикальність – компонент музичної обдарованості.

«Не окремі музичні здібності як такі безпосередньо визначають можливість успішного заняття музикою, а лише те своєрідне поєднання цих здібностей, яке характеризує дану особистість»
(Б.Теплов)

на ній ґрунтується глибоке розуміння музичних форм і побудови музичної

фрази. Музикальна людина має витончене почуття стилю: відчуває контрасти, задум протиставлень, схоплюючи в той же час з внутрішньою необхідністю і рівновагу. Їй властиве також переноситись в настрій музики і встановлювати з нею внутрішній зв’язок, що впливає на всю душевну організацію. Володіння всіма цими якостями виражається у здатності судження про музичні твори і оцінки їх по їх музичній якості»

Геза Ревеш