Требования к учителю иностранного языка

и хорошим результатам ученика
Демонстрировать хорошее знание предмета и программы обучения
Планировать

и проводить хорошо структурированные уроки
Модифицировать преподавание в соответствии с сильными сторонами и потребностями ученика
Правильно использовать результаты тестирований и извлекать из них максимальную пользу
Эффективно регулировать поведение для обеспечения хорошей и безопасной образовательной среды
Выполнять более широкие профессиональные обязанности

предложить ученикам такие виды заданий, которые отвечали бы их потребностям,

интересам и способностям;
Уметь модифицировать учебные программы;
Уметь стимулировать когнитивные и творческие способности учащихся;
Уметь консультировать родителей, так как именно умение координировать свои действия с родителями детей имеет важнейшее значение для успешного обучения иностранному языку.
Уметь проявлять доброжелательность при оценке деятельности младших школьников, что необходимо для развития их уверенности в себе.
Уметь создать такие условия, при которых дети овладевают приемами учебной деятельности и в то же время достигают определенных результатов
Уметь воздерживаться от давления на детей и от вмешательства в процесс творческой деятельности.
Предоставлять ребенку свободу выбора - демонстрировать энтузиазм - оказывать авторитетную помощь - терпимо относиться к возможному беспорядку - поощрять максимальную вовлеченность в совместную деятельность - одобрять результаты деятельности учащихся - уметь убеждать учеников, что учитель является их единомышленником, а не противником - уважать потенциальные возможности не очень сильных в языке детей.

кандидатов на получение статуса квалифицированного учителя, ориентирующий выпускников на перспективы

карьеры и профессионального развития учителя
Для английских стандартов характерна четкая фиксация компетенций будущего учителя, а руководство к стандартам позволяет облегчить процедуру оценивания при помощи измеримых показателей, а также отражает тесную взаимосвязь требований стандартов
В содержании стандартов четко прослеживаются следующие акценты: сотрудничество с коллегами и ощущение себя как члена команды, коммуникативная и эмоциональная компетентность, рефлексия и планирование повышения квалификации, теория и практика оценивания результатов учащихся на основе различных подходов, с постоянной обратной связью с учащимися, требование к общему уровню грамотности (прохождение тестов).