Творчество В.И. Сурикова

Историческая тема в искусстве. Творчество Василия Ивановича Сурикова.
Урок рисования

в 7 классе

Черткова Валентина Ивановна - учитель рисования МБОУ Большесудаченской СОШ Руднянского муниципального района Волгоградской области

В. И. Сурикова.
2. Сформировать представление об историческом жанре в живописи.

Дать

понятие историческому жанру;
2. Познакомить с творчеством великого русского художника В. И. Сурикова на примере картин «Утро стрелецкой казни», «Меншиков в Березове», «Боярыня Морозова». ;
3. Воспитывать нравственно-эстетическое отношение к миру и любовь к искусству.
4. Развивать ассоциативно-образное мышление, творческую и познавательную активность.

Задачи:

Третьяковская галерея в Москве
2. В каком году была основана Третьяковская галерея?
1856 г.
3. Кто был основателем Третьяковской галереи?
Павел МихайловичТретьяков.
4. Какие жанры наиболее популярны в Третьяковской галерее?
Жанр тематической и исторической картины.

Спасибо за ответы.

событиям и деятелям, социально значимым явлениям в истории общества. 

6 марта 1916 (Крым)

Василий Иванович Суриков - один из наиболее ярких представителей исторического жанра в русской живописи. Творчество этого художника настолько широко и многогранно, что рамки одного урока не в состоянии вместить всю содержательную сторону его живописных повествований.

героизме и трагических испытаниях русского человека.




«Утро стрелецкой казни»
«Меншиков в

Березове»

«Боярыня Морозова»

«Покорение Сибири Ермаком»

«Переход
Суворова через Альпы»

«Степан Разин»

: «Утро стрелецкой казни»

с народом, низко кланяясь ему по старинному русскому обычаю.
Погружен в

горькие и гневные размышления чернобородый стрелец. Этот человек не сломлен. В нем нет ни страха, ни смирения.
 

Образ рыжебородого стрельца
Суриков долго искал. «Рыжий
стрелец это могильщик, на кладбище я его увидел, - рассказывал художник, - злой, непокорный тип». С ненавистью и внутренней
убежденностью смотрит рыжий
стрелец на своего врага - царя, а
тот словно отвечает ему
остекленевшим от ярости взглядом.
В пересечении их взглядов –
непримиримость столкнувшихся
сил.

сжатым ртом...
Мглистый сумрак раннего утра, в котором еще виден свет

горящих свечей, создает образ трудного, мучительного рождения нового дня и воспринимается как поэтическая метафора, обобщенно выражающая смысл исторической минуты - «начало славных дней Петра мрачили мятежи и казни» (А. С. Пушкин).

долго искал его прообраз. Им стал старик учитель Невенгловский.

невеста императора. Ее огромные, невыразимо грустные глаза притягивают внимание. Нежный

образ Марии - продолжение разыгравшейся трагедии. Дочь стала безвинной, безропотной жертвой крутого нрава своего отца, своего времени. Она не вынесла тяжести ссылки и через полгода умерла.

и чувствах.

одним из проникновенных образов в картине. В нем воплотились идеалы

женской красоты и поэтичности допетровского времени.

деталей:
из-под расшитого золотом платка старухи виднеется темный повойник раскольницы.

ее призыв. В нем сильно горение веры, которое заставляет забывать

о физических страданиях. «Я его на снегу писал... на снегу все пропитано светом... если бы я ад писал, то в огне позировать бы заставил бы и сам в огне сидел»,- говорил художник.

познакомились на уроке?
Как называются картины?

работу, посвященную страницам истории.
Один из сложных этапов - первый -

выбор сюжета и поиск наиболее выразительной композиции.
Для того чтобы образы будущих работ были глубоко прочувствованными, осмысленными, каждый дома подберите материал и обоснуйте свой выбор. Напишите об этом в тетради.

вы понимаете слова Сурикова: «Нет ничего интереснее истории, только читая

историю, понимаешь настоящее»?
Какому историческому событию (незаурядной личности) вы хотели бы посвятить живописную работу?
Какой момент исторического события вы положите в основу композиции? Почему?
Какие литературные произведения вы читали об этом событии (или герое)? Знаете ли вы живописные или графические работы, посвященные этим событиям?
Каким образом в своей будущей композиции выделите смыслообразующий центр?
Какие цвета будут помогать зрителю понять вашу основную мысль?
Как вы назвали бы свою картину?
Почему вами выбрана эта тема, что хочется в ней выразить?

занятие понравилось, уходя с занятия, возьмите себе сердце красного цвета,

если не понравилось – синего, если вы остались равнодушны – серого.



Понравилось Не понравилось Равнодушны

автор –составитель О.В. Свиридова, Волгоград: учитель, 2007.-223 с.
Сокольникова Н.М. Изобразительное

искусство: в 4 ч.: учебник для учащихся 5-8 кл. – Обнинск: Титул, 1996.