УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КРУЖКА ПОДВИЖНАЯ ИГРУШКА ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 4

КЛАССА


Защита дипломной работы

Министерство образования и науки Республики Марий Эл
Государственное

бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Республики Марий Эл «Оршанский многопрофильный колледж им. И.К. Глушкова»

студента Березиной
Надежды Васильевны
курс - 4
группа «НК»
специальность - 44.02.02
Преподавание
в начальных классах
Научный руководитель:
Зубарева Галина Риммовна,
преподаватель методики
преподавания технологии
с практикумом

ПМ.02 Организация внеурочной деятельности и общения младших школьников

Оршанка
20 июня 2017 года

время для удовлетворения потребностей учащихся в содержательном досуге
Ручной труд

развивает конструкторские способности детей, их творчество, фантазию, выдумку

Вышесказанным определяется актуальность исследования по теме:
«Учебно-методическое обеспечение кружка «Подвижная игрушка» для учащихся 4 класса»

Дети охотно делают различные поделки, игрушки и используют их в своих играх

Кружок является благоприятной средой для развития и творчества детей. В организации работы кружка обязательным является его обеспеченность учебно-методическим материалом

исследования: учебно-методическое обеспечение кружка «Подвижная игрушка» для обучающихся 4 класса

цель

исследования: разработать учебно-методическое обеспечение кружка «Подвижная игрушка» для учащихся 4 класса, включающее в себя программу кружка, конспекты занятий, наглядный материал

Научный аппарат исследования

проблеме организации кружковой деятельности по технологии младших школьников в системе

дополнительного образования в условиях школы по следующим частным вопросам:
- сущность дополнительного образования и внеурочной деятельности в рамках реализации ФГОС начального образования;
- формы организации и специфика внеурочной работы по технологии в начальных классах;
- кружок как одна из форм организации внеурочной деятельности по технологии;
- психологические особенности младших школьников
2) разработать учебно-методическое обеспечение кружка «Подвижная игрушка» для учащихся 4 класса: программу кружка, конспекты занятий кружка, материалы, сопровождающие проведение занятий кружка (образцы изделий, шаблоны, электронные презентации и т.п.);
3) частично апробировать на практике проведение занятий по образовательной программе кружка «Подвижная игрушка» с младшими школьниками по изготовлению подвижных игрушек и игрушек с подвижными деталями;
4) сформулировать выводы и рекомендации на основе научного анализа полученных результатов исследования, подготовить и оформить материалы исследования к защите дипломной работы

Научный аппарат исследования

Теоретические
- научный анализ теоретических источников
- аннотирование теоретических источников
- теоретическое

моделирование
-способы организации умственной деятельности (мыслительные операции: анализ, синтез, систематизация, обобщение, конкретизация, абстрагирование; умозаключение: индукция, дедукция)
Эмпирические
- практическое моделирование (разработка методического продукта в виде УМК кружка «Подвижная игрушка)

Научный аппарат исследования

актуальной темы для исследования;
б) изучение, обобщение и систематизация доступной информации

по проблеме организации кружковой деятельности по технологии младших школьников в системе дополнительного образования в условиях школы по частным вопросам: сущность дополнительного образования и внеурочной деятельности в рамках реализации ФГОС начального образования; формы организации и специфика внеурочной работы по технологии в начальных классах; кружок как одна из форм организации внеурочной деятельности по технологии; психологические особенности младших школьников;
в) определение и обоснование актуальности проблемы;
г) формирование научного аппарата исследования;
д) разработка теоретической части дипломной работы.

2 этап – исполнительный (декабрь 2016г. – март 2017г.)
а) составление программы дополнительного образования художественно - эстетической направленности кружка «Подвижная игрушка»;
б) разработка конспектов и материалов, сопровождающих проведение занятий кружка (образцы изделий, шаблоны, презентации и т.п.);
3 этап – заключительный (апрель – июнь 2017г.)
а) оформление материалов исследования в соответствии с требованиями
б) анализ результатов исследования
в) формулирование выводов и разработка рекомендаций
г) подготовка выступления к защите дипломной работы
д) защита дипломной работы.

Научный аппарат исследования

одна из форм организации свободного времени учащихся
Ш.А. Амонашвили ,
советский и

российский
педагог и психолог

В.В. Давыдов, д.п.н.
советский педагог и психолог

внеурочная (внеучебная) деятельность учащихся - деятельностная организация на основе вариативной составляющей базисного учебного (образовательного) плана, организуемая участниками образовательного процесса, отличная от урочной системы обучения

ФГОС:

Содержание и структура внеурочной деятельности в условиях реализации ФГОС НОО второго поколения

дополнительных образовательных программ, оказания дополнительных образовательных услуг и осуществления образовательно-информационной

деятельности за пределами основных образовательных программ в интересах человека, общества, государства. Дополнительное образование включает в себя общее дополнительное образование и профессиональное дополнительное образование

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»:

Дополнительное образование младших школьников в условиях общеобразовательной школы

Основные теоретические понятия

образования детей утвержден приказом Минобрнаукой РФ от 29.08.2013 г. N

1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» (зарегистрировано в Минюсте РФ 27.11.2013 г. Регистрационный N 30468).

Понятие о программе дополнительного образования, ее виды и требования к содержанию

Образовательная программа - документ, содержащий основные цели и задачи педагогической деятельности, средства, методы, технологии их реализации. Это нормативный документ, регламентирующий работу педагога дополнительного образования

Основные теоретические понятия

теоретические понятия

и углубляющая предметные знания, приобщающая детей к разнообразным социокультурным видам деятельности и

расширяющая коммуника­тивный опыт.

Цель внеурочной деятельности по технологии - воспитывать интерес и любовь к ручному творчеству,  вовлекать детей  в активную творческую деятельность, сформировать  навыки и умения работы с материалами различного происхождения, совершенствование умений и навыков, полученных на уроках технологии и организация плодотворного досуга

КРУЖОК - это наиболее распространённый вид групповой внеурочной деятельности по технологии

Кружок как одна из форм
организации внеурочной деятельности по технологии

Основные теоретические понятия

направленности, который можно организовать для учащихся начальных классов в рамках

внеурочной деятельности школы

Игрушка - предмет, предназначенный для игры

 

К.Д. Ушинский, Я.А. Коменский, Дж. Локк, Ж. Ж. Руссо, Ф. Фребель:
игрушка помогает ребёнку познавать окружающий мир, приучает его к целенаправленной, осмысленной деятельности, способствует развитию мышления, памяти, речи, эмоций и т.п.

В последнее время З.В. Богатеевой, Э.К. Гульянц, Л.В. Куцаковой и др. педагогами много внимания уделяется методики обучения детей созданию игрушек из разного материала, с использованием различных способов, в том числе изготовлению подвижной игрушки

Подвижные игрушки

Кружок «Подвижная игрушка» как форма организации внеурочной деятельности по технологии

Основные теоретические понятия

возраст - это особый период в жизни ребенка, который выделился

исторически сравнительно недавно

  Б. С. Волков отмечает, что границы младшего школьного возраста, совпадающие с периодом обучения в начальной школе, устанавливаются в настоящее время с 6-7 до 9 -11 лет. В этот период происходит дальнейшее физическое и психофизиологическое развитие ребенка, обеспечивающее возможность систематического обучения в школе

   По определению Л.С. Выготского «Учебная деятельность - это один из ведущих видов деятельности учащихся начальных классов, направленный на усвоение ими теоретических знаний, умений и навыков.

Психологические особенности младших
школьников

Основные теоретические понятия

игрушка»
Образовательная программа кружка «Подвижная игрушка»

направления по изготовлению подвижных игрушек и игрушек с подвижными деталями

из различных материалов.

Пояснительная записка

изделий, конспекты занятий, материал, сопровождающий (презентации, шаблоны, рисунки и т.п.)
Актуальность

программы
Созданные своими руками изделия могут стать подарком, игрушкой, возможно, поделкой, которую можно продать на школьной ярмарке, при этом, приносить радость не только себе, но и окружающим

Педагогическая целесообразность
Принципы обучения, формы и методы обучения,   методы контроля и управления деятельностью детей, средства обучения доступные для детей, действенны в формировании и развитии умений детей, посещающих кружок «Подвижна игрушка», конструировать, оформлять и использовать подвижные игрушки и игрушки с подвижными деталями.

Пояснительная записка

работы в процессе освоения технологии изготовления подвижных игрушек и игрушек

с подвижными деталями из различных материалов во внеурочное время.
Задачи образовательной программы
Образовательные (предметные результаты):
- расширить знания об истории возникновения игрушки;
закрепить знания и умения о способах разметки по шаблонам, линейке, кальке, копировальной бумаге и т. п.;
- закрепить знания, полученные на уроках технологии, о видах материалов, используемых для конструирования игрушек, и их свойствах;
- формировать у детей умения ручного труда, практических приемов и навыков конструирования;
- формировать умение выстраивать весь процесс выполнения задания (от замысла или анализа готового образца до практической его реализации или исполнения),
- познакомить с основными технологическими приемами и особенности изготовления различных видов подвижных игрушек и игрушек с подвижными деталями,
- формировать умения находить и выбирать рациональные технико-технологические решения и приёмы;
- развивать умения реализовывать творческий замысел в создании целостного образа в единстве формы и содержания.
- научить приёмам и правилам пользования инструментами ручного труда (ножницы, канцелярский ножик, пинцет, шило и т. д.);
- научить различным способам соединения (проволокой, бумагой, клеем, клепками и т.п.) деталей из бумаги, картона и др.;
развивать умение проводить анализ образца (задания), планировать и контролировать выполняемую практическую работу.

Цель, задачи программы

способы выполнения отдельных этапов изготовления изделий;
- умение определять последовательность промежуточной

цели с учетом конечного результата;
формировать умение проверять поделки в действии, вносить необходимые конструктивные доработки.
Коммуникативные:
- развивать умение высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы;
- развивать умение сотрудничать, выполнять различные изделия в группе и совместном выполнении;
развивать умение слушать и вступать в беседу с руководителем и с классом;
Познавательные:
- развивать пространственные и логическое мышление, изобретательность, умение выразить свою мысль с помощью эскиза;
развивать творческих и конструкторских способностей;
развивать активность и самостоятельность.

Цель, задачи программы

декоративно-прикладного характера, уважительно относиться к результатам труда мастеров;
– воспитывать умение

принимать другие мнения и высказывания, уважительно относиться к ним;
- воспитывать культуры общения, умение работать в коллективе.
- воспитывать трудолюбие, аккуратность;
-  воспитывать стремления довести начатое дело до конца.
– воспитывать умение опираться на освоенные изобразительные и конструкторско- технологические знания и умения, предлагать способы реализации предложенного или собственного замысла.

Цель, задачи программы

возрасте от 10 до 11 лет.

Сроки реализации
Программа рассчитана на

1 учебный год. Всего 32 занятия, которые проводятся 1 раза в неделю по 60 минут.

Формы и режим занятий
Приоритет отдается активным методам преподавания.
Основная форма организации кружка «Подвижная игрушка» – внеурочное занятие, проводимое по дополнительно составленному расписанию с постоянным составом учащихся.

Отличительные особенности
Программа предполагает возможность вариативного содержания. В зависимости от особенностей развития учащихся педагог может вносить изменения в содержание занятий, дополнять практические задания новыми изделиями, иногда и, по желанию учащихся.

Пояснительная записка

инструменты и приспособления, используемые в изготовлении подвижных игрушек и изделий

с подвижными деталями;
понятие о композиции, видах оформления и декора;
виды соединения и крепления деталей подвижных игрушек;
правила работы и правила техники безопасности;
технологию изготовления подвижных игрушек и игрушек с подвижными деталями;
технологические приемы и способы соединения деталей моделями, приемы работы с шаблонами, материалами, используемые для крепления и т.д.

Ожидаемые результаты

Обучающиеся должны знать:

материалы, инструменты и приспособления для работы;
подбирать материал для игрушки, для

оформления, для соединения по цвету, рисунку, фактуре, прочности, функциональности и т.п;
пользоваться инструментами, материалами и приспособлениями;
соединять детали подвижных игрушек и игрушек с подвижными деталями между собой, выполнять ручное соединение деталей;
работать индивидуально и коллективно;
защищать результаты своего труда.
знать об истории возникновения игрушки;
знать способы разметки по шаблонам, линейке, кальке, копировальной бумаге и т. п.;
уметь находить и выбирать рациональные технико-технологические решения и приёмы;
уметь реализовывать творческий замысел в создании целостного образа в единстве формы и содержания.

Ожидаемые результаты

Обучающиеся должны уметь:

с рисунками;
карандаши цветные и фломастеры;
переводная бумага или калька;
Клей;
карандаши, краски.
Техническое оснащение

занятий
Учебное оборудование: столы, стулья, доска для записи учебного материала, магнитная доска; шкаф или витрина для размещения и хранения работ детей, техническое оборудование для демонстрации различных видеозаписей, презентаций.

Методическое обеспечение программы включает:
специальная литература;
цветовой круг (таблица);
методические разработки поэтапного изготовления изделий;
наглядные пособия (примеры изделий выполненных в данной технике);
таблицы и схемы по выполнению изделий;

М.: АСТ-ПРЕСС ШКОЛА, 2008. – 160с.
2. Григорьев Д.В. Программы внеурочной деятельности.

Художественное творчество. Социальное творчество /. Д.В.Григорьев, Б.В. Куприянов . . [Текст]. - М.: «Просвещение», 2011.- 97 с.
3. Технология. 3 – 4 классы. Методические рекомендации для учителя/Е.А. Лутцева. . [Текст]. – М.: Балансс, 2012. – 96 с.(Образовательная система «Школа 2100»).
4. Организация досуговых мероприятий: учебник для студ. О – 641 учережденийсред.проф. образования / [Б. В. Куприянов, О. В. Миновская, А. Е. Подобин и др.]; под ред. Б. В. Куприянова. . [Текст]. – М.: Издательский центр «Академия», 2014. – 288 с.
5. Примерные программы внеурочной деятельности. П 76 Начальное и сновное образование / [В. А. Горский, А. А. Тимофеев, Д. В. Смирнов и др.]; под. ред. В. А. Горского. . [Текст]. – 2 - е изд. – М.: Просвещение, 2011. – 111 с. – (Стандарты второго поколения).
6. Программы внеурочной деятельности. Игры. Досуговое общение: пособие для учителей общеобразовательных учреждений / Д. В. Григорьев, Б. В. Куприянов. . [Текст]. – М.: Просвещение, 2011. – 96 с. – (Работает по новым стандартам).
7. Григорьев Д. В., Куприянов Б. В. Программы внеурочной деятельности: Художественное творчество. Социальное творчество - [электронный ресурс] – режим доступа http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=8274
8. Планирование кружка в школе [Электронный ресурс]. - режим доступа: http://festival.1september.ru
9. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 06 октября 2009 г. № 373, в ред. приказов от 26 ноября 2010 г. № 1241, от 22 сентября 2011 г. № 2357) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=959
10. Закон «Об образовании в РФ» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://docviewer.yandex.ru/?url=http%3A%2F%2Fxn--80abucjiibhv9a
11. Подвижная игрушка [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://shishkinles.ru/shishkinles/Enot/Masterskaja_Enota/Vybiraem_podelku/podvignaja
12. Игрушка – дергунчик [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://albertovna.ru/umny-e-igrushki/podvizhnaya-igrushka-madved-skalolaz.html

Список использованных источников

(образцы изделий, наглядный материал для вступительных бесед и объяснений, презентации,

видео - фильмы и т.п.)

Вывод

Программа кружка «Подвижная игрушка»

Образцы изделий

обобщении изученной научно-теоретической информации по проблеме организации кружковой деятельности по

технологии младших школьников в системе дополнительного образования в условиях школы по таким частным вопросам: сущность дополнительного образования и внеурочной деятельности в рамках реализации ФГОС начального образования; формы организации и специфика внеурочной работы по технологии в начальных классах; кружок как одна из форм организации внеурочной деятельности по технологии; психологические особенности младших школьников, т.е. в составлении нового текста, который может быть опубликован на страницах научно – педагогических изданий
- в разработке учебно-методического комплекта кружка по технологии «Подвижная игрушка», который может быть доступен широкому кругу педагогов после его опубликования

Научный аппарат исследования

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ

«Подвижная игрушка», включающего в себя образовательную программу кружка, конспекты и

материалы, сопровождающие проведение занятий кружка (образцы изделий, шаблоны, презентации и т.п.), которые могут быть внедрены в программу деятельности учителей начальных классов, педагогов дополнительного образования общеобразовательных школ и учреждений дополнительного образования детей

- в овладении автором диплома знаниями, умениями и навыками планирования и осуществления исследования, а так же оформления его материалов в соответствии с современными требованиями

Научный аппарат исследования

Практическая значимость

[Текст]/ А. С. 2 Адаменко - М., 2003. – 40

с.
Амонашвили, Ш.А. Личностно-гуманная основа педагогического процесса/ Ш.В. Амонашвили. [Текст]. - М.: “Университет”, 1990 г.- 573с. – ISBN 5-88589-029-5
Андрукович, М. К. Вечера с вязанием [Текст] / М.К. Андрукович. – М.: Минск Издательский центр «Хэлтон», 2001.-298., ил: ISBN-564-87-543-98
Бражук, С. В. Капранов, Г.А. Кружковая работа как средство реализации федеральных государственных стандартов начального общего образования (ФГОС НОО)//"Теория и практика современной науки", 2015г., №6
Выгонов, В.В. Практикум по трудовому обучению: [Текст] /В.В. Выгонов:– М.: учеб.пособие для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений. Издательский центр «Академия», 1999. – 256., 12 л. ил:. – ISBN 5-7695-0023-9
Горский, В. А., Две программы по стандарту Примерные программы внеурочной деятельности. П 76 Начальное и основное образование / [В. А. Горский, А. А. Тимофеев, Д. В. Смирнов и др.]; под. ред. В. А. Горского. – 2 - е изд. – М.: Просвещение, 2011. – 111 с. – (Стандарты второго поколения).
Григорьев,  Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя [Текст]/ Д. В. Григорьев, П.В. Степанов - М.: Просвещение, 2011. – с. 233 
Давыдов, В. В. Игрушки: история, роль игрушки в развитии ребенка // Российская педагогическая энциклопедия : в 2 т. Т.1 : А-М / гл. ред. В. В. Давыдов. - М. : БРЭ, 1993. - С. 338.
Дубинец, Л. А. Внеурочная деятельность как средство достижения воспитательных результатов в условиях начальной школы [Текст] / Л. А. Дубинец Молодой ученый. - 2015. - №1.2.
Дубровина, И.В. Психология [Текст]. - И.В. Дубровина, Е.Е. Данилова, А.М. Прихожин. – М.: Академия,2000- с. 464
Концепция модернизации дополнительного образования детей Российской Федерации до 2010 года (Принята Коллегией МО РФ 6.10. 2004 года) N77-5894
Кришталева, В. С. Вязание узоров крючком [Текст]/- М.: Легпромбытиздат, 1987. – 108 с.
Макаренко, А.С. Воспитание гражданина/ сост. Р.М. Бескина, М.Д. Виноградов. [Текст] – М.: Просвещение,1988. – 304 с., I л. порт.- (Б – ка учителя. Пед. раздумья)
Немов, Р.С. Психология: учеб.для студ. пед. вузов: В 3 кн. – 3-е изд. – М.: Гуманит. изд. центр. ВЛАДОС, 1999 – кн.1. Общие основы психологии. [Текст]. – 688 ISBN 5-691-00552-9
Ожегов, С.И. и Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка:80 000 слов и фразеологических выражений/Российская академия наук. Институт русского языка им. В.В.Виноградова. – 4-е изд., дополненное. [Текст]. – М.: ООО «ИТИ Технологии», 2008.-944 стр. ISBN 978-5-902638-12-4
Российская педагогическая энциклопедия. В 2-х томах. Том II (М-Я) / гл. ред. В.В. Давыдов. [Текст] - М.: Большая российская энциклопедия, 1999. - 560 с.

ресурс]. – Режим доступа: http://www.metod-kopilka.ru/soobschenie_na_temu_quotvneuroch
Бруднов, Алексей Константинович (1948-1999) [Электронный

ресурс]. – Режим доступа: http://impisr.edunsk.ru/files/uchebnik/brudnov.htm
Внеурочная деятельность [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya/library/2014/10/23/organizatsiya-vneurochnoy
Внеурочная деятельность и дополнительное образование детей в условиях реализации ФГОС второго поколения [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://multiurok.ru/elenagalbur/blog/vnieurochnaia-dieiatiel-nost-i-dopolnitiel-noie-obraz
Внеурочная деятельность учащихся как неотъемлемая часть образовательного процесса [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://nsportal.ru/shkola/dopolnitelnoe-obrazovanie/ library/2015/12/16
Воспитание гражданина [Электронный ресурс] - Режим доступа: makarenko-museum.narod.ru
Дополнительное образование детей: понятие, функции, специфика [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://docviewer.yandex.ru/view
Игрушка как средство всестороннего воспитания детей дошкольного возраста – [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://revolution.allbest.ru/pedagogics/00242217_0.html
Методические рекомендации по организации работы кружка в общеобразовательном учреждении [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://mirznanii.com/a/280757/metodicheskie-rekomendatsii-po-organizatsii-raboty
Методический конструктор внеурочной деятельности [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www.twirpx.com/file/885221/
Общие требования к дополнительным образовательным программам [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://xn--273--84d1f.xn--p1ai
Особенности дополнительного образования [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://bibliofond.ru/view.aspx?id=467198
Педагог дополнительного образования как субъект педагогической поддержки [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://impisr.edunsk.ru/files/uchebnik/chap3.htm
Педагогика [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://knowledge.allbest.ru/pedagogics/
Письмо Минобрнауки №03-296 от 12.05.2011 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования года» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/55071318
Письмо Минобрнауки РФ от 11.12.2006 N 06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.zakonprost/
Понятие образовательной программы системы дополнительного образования. Проектирование образовательных программ [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://studopedia.ru/10_115131_ponyatie-obrazovatelnoy-programmi-sistemi-dopolniteln

программ [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://studopedia.ru/10_115131_ponyatie-obrazovatelnoy-programmi-sistemi-dopolniteln
Порядок организации и осуществления

образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам - [Электронный ресурс] – [Режим доступа] - minobr.gov-murman.ru
Психологические особенности младших школьников [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://otherreferats.allbest.ru
Развитие конструктивных умений дошкольников в изготовлении подвижных игрушек - [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://razvitie-konstruktivnyh-umeniiy-doshkol-nikov-v-izgotovlenii-podvizhnyh-igrushek.html
Русская динамическая игрушка [Электронный ресурс]. - Режим доступа: handicrafts.drugiegoroda.ru
Творческий отчёт по внеурочной деятельности [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://infourok.ru/tvorcheskiy-otchet-po-vneurochnoy-deyatelnosti-421878.html
Федеральный Государственный Образовательный Стандарт [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://standart.edu.ru
ФЗ «Об образовании в РФ» гл. 10 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://dokume№ty24.ru

КЛАССА


Защита дипломной работы

Министерство образования и науки Республики Марий Эл
Государственное

бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Республики Марий Эл «Оршанский многопрофильный колледж им. И.К. Глушкова»

студента Березиной
Надежды Васильевны
курс - 4
группа «НК»
специальность - 44.02.02
Преподавание
в начальных классах
Научный руководитель:
Зубарева Галина Риммовна,
преподаватель методики
преподавания технологии
с практикумом

ПМ.02 Организация внеурочной деятельности и общения младших школьников

Оршанка
20 июня 2017 года