Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
УЧЕБНЫЕ ЗАДАЧИ
Содержание
- 1. УЧЕБНЫЕ ЗАДАЧИ
- 2. Классификация учебных задачПредполагающие воспроизведения знанийПредполагающие простейшие мыслительные
- 3. Задачи, предполагающие воспроизведение знаний:Задачи на узнаваниеЗадачи
- 4. Задачи, предполагающие простейшие мыслительные операцииЗадачи на определение
- 5. Задачи на определение отношений (причина, следствие, цель,
- 6. Задачи, предполагающие сложные мыслительные операцииЗадачи на интерпретацию
- 7. Задачи, предполагающие порождение речевых высказыванийЗадачи на составление
- 8. Задачи, предполагающие продуктивное мышлениеЗадачи на применение на
- 9. Рефлексивные задачиЗадачи,позволяющие студентам освоить рефлексивные процедуры по
- 10. Задачи решаются с помощью методов обучения
- 11. Словесные методы: устные методырассказ, объяснение,беседа, дискуссия,работа с книгой
- 12. Письменные методы:Составление плана текста (простого или сложного)КонспектированиеСоставление тезисовЦитированиеАннотированиеРецензированиеСоставление формально-логической моделиСоставление матрицы идей
- 13. Эффективность решения задачСвязь нового с прошлыми знаниями,
- 14. Неречевое воздействиеПространственное расположениеВизуальный контактМимикаПозаЖестикуляцияФонационные характеристики речи (темп, тон, сила, ритм, напряжение, паузы, интонация)
- 15. Развитие активной позиции студентовВопросы, побуждающие репродуктивную активность:
- 16. Выбор методов по решению задач зависит от:Целей
- 17. литератураТоллингерова Д.А. Опережающее управление учебной деятельностью: автореф.
- 18. Слайд 18
- 19. Скачать презентанцию
Классификация учебных задачПредполагающие воспроизведения знанийПредполагающие простейшие мыслительные операцииПредполагающие сложные мыслительные операцииПредполагающие порождение речевых высказыванийПредполагающие продуктивное мышлениеРефлексивные задачи
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Классификация учебных задач
Предполагающие воспроизведения знаний
Предполагающие простейшие мыслительные операции
Предполагающие сложные мыслительные
операции
Слайд 3Задачи,
предполагающие воспроизведение знаний:
Задачи на узнавание
Задачи на воспроизведение отдельных фактов,
понятий, данных
Задачи на воспроизведение определений(норм, правил и др.)
Задачи на воспроизведение
текста
Слайд 4Задачи, предполагающие простейшие мыслительные операции
Задачи на определение фактов (измерение, решение
простых задач и т.п.)
Задачи на перечисление и описание фактов (список,
перечень)Задачи на перечисление и описание процессов и приемов деятельности
Задачи на анализ и синтез
Задачи на сравнение и различие
Задачи на упорядочивание (классификация, категоризация
Слайд 5Задачи на определение отношений (причина, следствие, цель, средство, влияние, функция,
способ и др.)
Задачи на абстрагирование, конкретизацию, обобщение
Задачи на решение простых
заданий, предполагающие манипуляцию с неизвестными величинами и их поиск по правилам
Слайд 6Задачи, предполагающие сложные мыслительные операции
Задачи на интерпретацию (объяснение смысла, значения
и т.д.)
Задачи на индукцию
Задачи на дедукцию
Задачи на аргументацию (доказательство верности
)Задачи на оценку
Слайд 7Задачи, предполагающие порождение речевых высказываний
Задачи на составление обзора (конспекты,, резюме
и т.д.)
Задачи на составление доклада, отчета
Задачи на самостоятельные письменные проекты,
работы и т.д.
Слайд 8Задачи, предполагающие продуктивное мышление
Задачи на применение на практике
Задачи на решение
проблемных ситуаций
Задачи на целеполагание и постановку вопроса
Задачи на эвристический поиск
на базе логического мышленияЗадачи на речевое оформление в письменном тексте решения проблемных задач
Задачи на анализ и обобщение эмпирических данных
Групповые решения проблем
Слайд 9Рефлексивные задачи
Задачи,позволяющие студентам освоить рефлексивные процедуры по отношению к структурам
действия опознания, запоминания, припоминания
Задачи на построение стратегий совместного и индивидуального
решения проблемЗадачи на выбор способов межличностного взаимодействия и общения в ходе совместного решения задач
Задачи на выбор «чувства ситуации», поиск решений в конфликтных ситуациях
Слайд 10Задачи решаются с помощью методов обучения
Методы обучения в
педагогической практике – это способы обучающей деятельности преподавателя, способы достижения
преподавателем целей обучения и дидактических задач
Слайд 12Письменные методы:
Составление плана текста (простого или сложного)
Конспектирование
Составление тезисов
Цитирование
Аннотирование
Рецензирование
Составление формально-логической модели
Составление
матрицы идей
Слайд 13Эффективность решения задач
Связь нового с прошлыми знаниями, опытом
Вопросно-ответная форма изложения
мысли, вводимая в диалог
Персонификация при изложении материала(личное отношение, пример из
личного опыта)Образность , иллюстративность речи
Изменение формулировок в целях лучшего понимания
Слайд 14Неречевое воздействие
Пространственное расположение
Визуальный контакт
Мимика
Поза
Жестикуляция
Фонационные характеристики речи (темп, тон, сила, ритм,
напряжение, паузы, интонация)
Слайд 15Развитие активной позиции студентов
Вопросы, побуждающие репродуктивную активность: «вспомните», «расскажите», «раскройте»,
«дополните», «обобщите», «опишите»
Вопросы, стимулирующие продуктивную активность: «сравните», «сопоставьте», «сделайте вывод»,
«проанализируйте», «выделите», «как связаны»
Слайд 16Выбор методов по решению задач зависит от:
Целей образовательной программы и
задач обучения
Особенностей содержания учебного материала
Времени, отведенного на его изучение
Уровня
подготовленности студентовМатериальной оснащенности учебного процесса
Слайд 17литература
Толлингерова Д.А. Опережающее управление учебной деятельностью: автореф. дис….д-ра психол.наук. 1981
Карандашев
В.Н. Методика преподавания психологии: Учебное пособие.- СПб.: Питер, 2008
Кузнецов И.Н.
Настольная книга практикующего педагога: (учеб.пособие) /И.Н.Кузнецов, -М.: Гросс-Медиа : РОСБУХ, 2008 
