Универсальные учебные действия (УУД)

общего образования

значении термин «универсальные учебные действия» означает умение учиться, т.е. способность

субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта.

В более узком (собственно психологическом значении) этот термин можно определить как совокупность способов действия учащегося (а также связанных с ними навыков учебной работы), обеспечивающих его способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса.

основу выбора и структурирования содержания образования, приемов, методов, форм обучения,

а также построения целостного
учебно – воспитательного процесса.

жизненное, личностное, профессиональное самоопределение; действия смыслообразования; действия нравственно-этического оценивания, реализуемые

на основе ценностно-смысловой ориентации учащихся (готовности к жизненному и личностному самоопределению, знания моральных норм, умения выделить нравственный аспект поведения и соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами), а также ориентации в социальных ролях и межличностных отношениях.

Фундаментальное ядро содержания общего образования

жизни в целом, выбор ценностных ориентиров, определение своего «способа жизни»

и места в обществе. В процессе самоопределения человек решает две задачи — построение индивидуальных жизненных смыслов и построение жизненных планов во временной перспективе (жизненного проектирования).

другими словами, между результатом — продуктом учения, побуждающим деятельность, и

тем, ради чего она осуществляется. Ученик должен задаваться вопросом: «Какое значение, смысл имеет для меня учение?» — и уметь находить ответ на него.

личностных ценностей (умение выделить нравственный аспект поведения и соотносить поступки

и события с принятыми этическими принципами. Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях.

организацию учащимся своей учебной деятельности
Фундаментальное ядро содержания общего образования

что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще

неизвестно

последовательности действий

эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона

в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта

еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения

к выбору в ситуации мотивационного конфликта, к преодолению препятствий

действий познавательной направленности целесообразно различать:
общеучебные действия, включая знаково-символические;
логические

действия;
действия постановки и решения проблем.

информации

Применение методов информационного поиска, в

том числе с помощью компьютерных средств

где выделены существенные характеристики объекта, и преобразование модели с целью

выявления общих законов, определяющих данную предметную область)

устной и письменной форме

Выбор наиболее эффективных способов решения задач в

зависимости от конкретных условий

Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

в зависимости от цели
Извлечение необходимой информации из прослушанных текстов различных

жанров
Определение основной и второстепенной информации
Свободная ориентация и восприятие текстов художественного, научного, публицистического и официально-делового стилей

стилей

Понимание и адекватная оценка языка средств массовой информации

Умение адекватно, подробно,

сжато, выборочно передавать содержание текста, составлять тексты различных жанров, соблюдая нормы построения текста

дисциплины

с целью выделения признаков (существенных, несущественных)

восполнении недостающих компонентов

и иных данных с целью выделения тождеств / различия, определения

общих признаков и составления классификации по заданному признаку

рассуждений, доказательство

Выдвижение гипотез и их обоснование

и поискового характера

людей, партнера по общению или деятельности, умение слушать и вступать

в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.

способов взаимодействия

конфликта, принятие решения и его реализация

соответствии с задачами и условиями коммуникации

Владение монологической и диалогической формами

речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.