Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Урок-зачёт по литературе в 9-м классе за 2-е полугодие
Содержание
- 1. Урок-зачёт по литературе в 9-м классе за 2-е полугодие
- 2. Цели и задачи урока1.Повторение изученного материала за
- 3. Назовите фамилии и имена поэтов и писателей,с чьими произведениями вы познакомились
- 4. Чей портрет?
- 5. Чей портрет?
- 6. Чей портрет?
- 7. Чей портрет?
- 8. Чей портрет?
- 9. Чей портрет?
- 10. Чей портрет?
- 11. О ком писал критик О. Михайлов?«Сухощавый, синеглазый,
- 12. О ком эти слова?Родные хотели, чтобы из
- 13. Чей портрет?«Он был огромного роста, мускулист и
- 14. Работа с художественным текстом.Узнай произведение и его автора.
- 15. Узнай произведение«Он одевается и идёт в конюшню,
- 16. Узнай произведение и его автора.«Да. Пеняй на
- 17. Какие художественные средства использует А.А.Блок для передачи
- 18. ВыводВесна – это не просто время года, это символ преображённой земли, признак вечной женственности.
- 19. Что можно увидеть и услышать в стихотворениях С.Есенина?
- 20. Работа с художественным текстом.1) «…след широких колёс
- 21. Какова, по мнению В.Маяковского, роль поэта и
- 22. М.Шолохов. Рассказ «Судьба человека»Докажите примерами из текста
- 23. Вопрос-обобщение.Чему мы можем научиться, прочитав произведения писателей-классиков?Как
- 24. Литература1. Художественные произведения, изученные в процессе обучения.2. Учебник литературы 9 класс под ред.Коровиной.http://www.sholokhov.ru/museum/collection/arts/484/http://books.academic.ru/book.nsf/60553369/%D0%9B%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B4%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B0http://www.artrussian.com/images/konkurs/2382.jpghttp://citaty.info/book/ivan-alekseevich-bunin-temnye-allei/buyhttp://irecommend.ru.q5.r-99.com/sites/default/files/product-images/211105/toska.jpghttp://www.rusinst.ru/showpic.asp?t=articles&n=ArticleID&id=5222http://www.sholokhov.ru/files/595/gallery/4.JPGhttp://photo.7ya.ru/7ya-photo-pw/2007/2/25/tn1172403343255.jpghttps://indiasait.files.wordpress.com/2013/01/89150.jpghttp://urf.podelise.ru/tw_files2/urls_21/78/d-77010/77010_html_5d9fc24c.pnghttp://www.primwriter.chat.ru/IMG/stheh.jpghttp://revistazum.com.br/wp-content/uploads/2013/09/20120324141933L.N.Tolstoy_Prokudin-Gorsky.jpg
- 25. Скачать презентанцию
Цели и задачи урока1.Повторение изученного материала за 2-е полугодие. 2. Пополнение словарного запаса.3.Развитие устной речи учащихся. 4.Подготовка к сочинению на морально-этическую тему с опорой на материал художественных произведений.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Урок-зачёт по литературе в 9-м классе за 2-е полугодие учитель Чаповская
И.П.
2014-2015 учебный год
Слайд 2Цели и задачи урока
1.Повторение изученного материала за 2-е полугодие.
2.
Пополнение словарного запаса.
3.Развитие устной речи учащихся.
4.Подготовка к сочинению на
морально-этическую тему с опорой на материал художественных произведений.
Слайд 11О ком писал критик О. Михайлов?
«Сухощавый, синеглазый, изящный, с боковым
пробором русо-каштановой головы и своей знаменитой эспаньолкой, он казался современникам
верхом сдержанности, холодной насмешливости, строгости и самолюбивой чопорности»
Слайд 12О ком эти слова?
Родные хотели, чтобы из него «вышел сельский
учитель», и, очевидно по их настоянию, он поступил в учительскую
школу в селе Спас-Клепики, которую закончил(1912) со званием «учитель школы грамоты».
Слайд 13Чей портрет?
«Он был огромного роста, мускулист и широкоплеч. Волосы он
то состригал наголо, то отращивал до такой степени, что они
не слушались ни гребёнки, ни щётки…» (Ю.Анненков)
Слайд 15Узнай произведение
«Он одевается и идёт в конюшню, где стоит его
лошадь. Думает он об овсе, сене, о погоде…Про сына, когда
один, думать он не может…»Можно ли считать этот рассказ важным для нашего времени? Почему? Докажите.
Слайд 16Узнай произведение и его автора.
«Да. Пеняй на себя. Да,конечно, лучшие
минуты. И не лучшие, а истинно волшебные»
Объясните смысл этих слов.
Слайд 17Какие художественные средства использует А.А.Блок для передачи основной мысли стихотворения?
Ветер
принёс издалёка,
Песни весенней намек,
Где-то светло и глубоко
Неба открылся клочок.
В этой
бездонной лазури,В сумерках близкой весны
Плакали зимние бури,
Реяли звёздные сны.
Слайд 18Вывод
Весна – это не просто время года, это символ преображённой
земли, признак вечной женственности.
Слайд 20Работа с художественным текстом.
1) «…след широких колёс на лугу…»
2) «…роща
золотая
Отговорила милым языком».
3) «Зелень в цвету и росе…»
4) «Заиграй, заиграй,
тальяночка, малиновые меха».5) «Где-то песнь соловья вдалеке я слышу…»
Вывод. С.Есенин создаёт образ Родины, Руси.
Слайд 21Какова, по мнению В.Маяковского, роль поэта и поэзии? Какие тропы
помогают понять смысл строк о поэзии?
Поэзия-
Та же добыча радия.В грамм добыча,
в год труды.
ВЫВОД
Поэт сравнивает труд поэта с самым опасным химическим элементом, подчёркивая сложность творчества настоящего поэта .
Слайд 22М.Шолохов. Рассказ «Судьба человека»
Докажите примерами из текста (цитаты), что Андрей
Соколов – символ сильного «русского характера».
1) «Чтобы я ,русский солдат,
да стал пить за победу немецкого оружия?»2) «Захотелось мне им, проклятым, показать, что у меня есть своё русское достоинство и гордость и что в скотину они меня не превратили, как ни старались».
Вывод
Русский человек-солдат умеет сохранять достоинство, проявлять силу воли и отвечать на вопросы, которые задаёт война.
Слайд 23Вопрос-обобщение.
Чему мы можем научиться, прочитав произведения писателей-классиков?
Как связаны художественные произведения
с нашей современностью?
Домашнее задание:
Дать развёрнутый ответ на вопрос: «Связь эпиграфа
урока с материалом , рассмотренным в процессе работы на уроке-зачёте». Русский человек-солдат умеет сохранять достоинство, проявлять силу воли и отвечать на вопросы, которые задаёт война.Русский человек-солдат умеет сохранять достоинство, проявлять силу воли и отвечать на вопросы, которые задаёт война.
.
Слайд 24Литература
1. Художественные произведения, изученные в процессе обучения.
2. Учебник литературы 9
класс под ред.Коровиной.
http://www.sholokhov.ru/museum/collection/arts/484/
http://books.academic.ru/book.nsf/60553369/%D0%9B%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B4%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B0
http://www.artrussian.com/images/konkurs/2382.jpg
http://citaty.info/book/ivan-alekseevich-bunin-temnye-allei/buy
http://irecommend.ru.q5.r-99.com/sites/default/files/product-images/211105/toska.jpg
http://www.rusinst.ru/showpic.asp?t=articles&n=ArticleID&id=5222
http://www.sholokhov.ru/files/595/gallery/4.JPG
http://photo.7ya.ru/7ya-photo-pw/2007/2/25/tn1172403343255.jpg
https://indiasait.files.wordpress.com/2013/01/89150.jpg
http://urf.podelise.ru/tw_files2/urls_21/78/d-77010/77010_html_5d9fc24c.png
http://www.primwriter.chat.ru/IMG/stheh.jpg
http://revistazum.com.br/wp-content/uploads/2013/09/20120324141933L.N.Tolstoy_Prokudin-Gorsky.jpg
Теги
