Видеопрезентация на тему: "Артикуляционная гимнастика"

органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков.

чтобы вырабатываемые у детей навыки закреплялись. Лучше выполнять упражнения 3-4

раза в день по 3-5 минут. 2. Каждое упражнение выполняется по 5-7 раз. 3. Статические упражнения выполняются по 10-15 секунд (удержание артикуляционной позы в одном положении). 4. При отборе упражнений для артикуляционной гимнастики надо соблюдать определенную последовательность, идти от простых упражнений к более сложным. Проводить их лучше эмоционально, в игровой форме. 5. Из выполняемых двух-трех упражнений новым может быть только одно, второе и третье даются для повторения и закрепления. Если же ребенок выполняет какое-то упражнение недостаточно хорошо, не следует вводить новых упражнений, лучше отрабатывать старый материал. Для его закрепления можно придумать новые игровые приемы. 6. Артикуляционную гимнастику выполняют сидя.
7. Ребенок должен хорошо видеть лицо взрослого, а также свое лицо.

в спокойном состоянии на счет до пяти. В этом упражнении

важно следить, чтобы нижняя губа не напрягалась и не натягивалась на нижние зубы.

губу сверху- вниз(можно помазать ее вареньем). Нижняя губа не должна

обтягивать зубы (можно оттянуть ее вниз рукой).

форме «чашечки» поднят вверх: боковые края языка прижаты к верхним

коренным зубкам, а передний край языка поднят за верхние передние зубы к альвеолам. Ребёнок говорит с придыханием Д-Д-Д или Т-Т-Т. Язык «прыгает на бугорках».

языка круг ( правая щека- под верхней губой, левая щека-

под нижней губой). Затем язык двигается в обратном направлении. Так "нарисовать" по 5- 6 кругов в одну и другую стороны.

зубы с внутренней стороны, делая движения языком вправо - влево.

Нижняя челюсть при этом не двигается.

широким передним краем языка по верхней губе вперед- назад, стараясь

не отрывать язык от губы, как бы поглаживая ее. Темп упражнения, постепенно убыстряясь, затем добавить голос, чтобы слышалось «БЛ-БЛ-БЛ». Следите, чтобы язык не сужался, он должен быть широким.

На счет «раз»- выгнуть язык горкой, упираясь кончиком языка в

нижние зубы. На счет «два» вернуться в исходное положение. Кончик языка при этом не должен отрываться от нижних зубов, рот не закрывается

в верхние, то в нижние зубы. Нижняя челюсть при этом

неподвижна.

гриба, а подъязычная связка- ножка. Кончик языка не должен подворачиваться,

губы - в улыбке. Если ребенку не удается присосать язык, то можно пощелкать языком, как в упражнении «Лошадка». В пощелкивании улавливается нужное движение языка.

к горлу. Нижняя челюсть не должна двигаться.

бугорки (альвеолы) за верхними зубами. Удерживать язык в таком положении

на счёт до восьми, потом до десяти. Опустить язык и повторить упражнение 2-3 раза.

бы «причёсывая» его. Выполнять 3-4 раза.









.

трубочкой. Удерживать их в таком положении на счет до пяти.

губами пя-пя-пя…; закусить язык зубами и протаскивать его сквозь зубы

с усилием.

то в другую щёку так, чтобы под щекой надувались «мячики».

одного уголка рта в другой. Нижняя челюсть при этом остается

неподвижной.

боковые края языка загнуть в форме чашечки. Удерживать на счет

до пяти. Нижняя губа не должна обтягивать нижние зубы.