Види, форми та особливості науково-дослідної роботі студентів та аспірантів

на:

науково-дослідну роботу, що включається в навчальний процес, проводиться в

навчальний час у відповідності з навчальними планами і, таким чином, є одним з обов´язкових елементів всієї системи підготовки спеціалістів,

науково-дослідну роботу, що виконується студентами в позанавчальний час.

вищих навчальних закладах навчально-наукових лабораторій, в яких ведуться наукові дослідження

та одночасно організується науково-дослідна робота студентів.

Перед студентами економічних спеціальностей на таких заняттях ставляться проблемні ситуації, які вимагають пошуку оптимального рішення.Студенти самостійно розробляють варіанти таких рішень та обґрунтовують вибір найкращого з них.

студентів, є проведення спеціальних наукових семінарів при кафедрах. Підготовка семінару

організується так, щоб протягом семестру кожен студент міг виступити на ньому з доповіддю чи повідомленням, присвяченим підсумкам виконаного дослідження.

На семінарах кожен студент виступає з виконаною під керівництвом викладача доповіддю по науково-дослідній роботі, захищає свої висновки і пропозиції, отримані в результаті проведеного дослідження. Доповідь рецензують студенти, в її обговоренні приймають участь, як правило, два опоненти з числа учасників семінару.

в декілька етапів у спеціально відведений час. На першому етапі

складаються огляди та реферуються літературні джерела по обраній темі.

Це найбільш проста форма науково-дослідної роботи студентів. Вона, як правило, передує більш поглибленій науковій роботі студента, однак, на перших курсах може носити і самостійний характер. Така форма науково-дослідної студентської роботи завершується підготовленим літературним рефератом по обраній темі.

дисциплін закріплюються елементи науково-дослідної роботи студентів у вигляді наукового пошуку;

складається огляд літератури та розробляються пропозиції, що містять елементи новизни з теми роботи; використовуються економіко-математичні методи, обчислювальна та організаційна техніка; узагальнюється передовий досвід; оптимізуються пропозиції з використанням економічних критеріїв, направлених на підвищення ефективності і якості роботи.

Тема курсової роботи повинна відповідати науковим інтересам виконавця, що є необхідною умовою творчого підходу до неї.

дослідний характер. Тому якість її підготовки в значній мірі залежить

від рівня використання елементів дослідного пошуку, передбаченого всіма видами науково-дослідної роботи студентів за весь період навчання.

В дипломній роботі практично перевіряється здатність та підготовленість студента теоретично осмислити актуальність обраної теми, її науково-прикладну цінність, можливість виконання самостійного наукового дослідження та використання отриманих результатів в практичній діяльності базового підприємства.

проходження виробничої практики. В цей період студент глибоко вивчає звітно-статистичні,

бухгалтерські та планово-економічні матеріали, проводить на цій основі самостійний економічний аналіз господарської діяльності підприємства і виявляє додаткові резерви для підвищення економічної ефективності його діяльності.

Зібрані під час практики матеріали студенти використовують для підготовки наукових робіт.

науково-дослідної роботи студентів, виконуваної в позанавчальний час, є участь студентів

в наукових дослідженнях, що проводяться кафедрами та науковими підрозділами вузу по госпдоговірній та бюджетній тематиці.

До таких досліджень залучаються студенти останніх курсів, які проявили здібності до ведення досліджень і активно приймають участь в науково-дослідній роботі. Таким студентам, як правило, доручають розробку певного науково-технічного завдання, яке входить до виконуваної теми.

Звичайно до групи, котра приймає участь в розробці наукової теми, включаються кілька студентів найчастіше різних курсів, що дозволяє забезпечити спадковість, неперервність та чітку організацію їх роботи.
Студенти, які успішно виконали завдання по своєму розділу, включаються в число авторів звіту в якості виконавців.

форми зв´язку науково-дослідної роботи студентів з виробництвом як госпрозрахункові студентські

техніко-економічні бюро (СТЕБ) та лабораторії (СТЕЛ), студентські бюро економічного аналізу (СБЕА) і інші.

Вони є формами колективної науково-дослідної студентської роботи і організуються у вузах на правах їх структурних підрозділів. Економічні бюро укладають господарські угоди з виробничими підприємствами, їх члени в груповому чи індивідуальному порядку приймають участь в розробці госпдоговірної тематики, що здійснюють кафедри та наукові підрозділи навчальних закладів.

наукові проблемні групи, в яких студенти залучаються до розробки проблеми,

над якою працює науковий керівник групи.

Наукове керівництво студентами здійснюють провідні вчені кафедри. Вони безпосередньо направляють кожного студента-члена проблемної групи; допомагають підібрати тему з врахуванням його нахилів та можливостей; визначити об´єкт дослідження; рекомендують відповідну літературу; консультують студента протягом роботи над науковою темою; оцінюють наукове значення студентських праць; дають характеристику науковим здібностям кожного члена проблемної групи.

школи молодого лектора. Ці школи комплектуються із студентів старших курсів

та аспірантів вузу.

Керують ними відповідні кафедри, а викладачі цих кафедр здійснюють наукове керівництво при підготовці рефератів, текстів лекцій, проводять консультації.

відіграють організаційно-масові заходи, що проводяться в країні: олімпіади, конкурси та

огляди-конкурси на кращу організацію наукової роботи студентів, на кращу дипломну роботу, республіканські наукові студентські конференції та семінари, виставки робіт студентської наукової творчості, стенди науково-дослідної роботи студентів та інші.

науково-дослідної роботи студентів у вузах є наукові студентські конференції, які

в деяких вищих навчальних закладах країни проходять як Дні науки.

Як показує досвід ряду вузів країни, цікавими, науково значимими виявляються ті конференції, де приймають участь, виступають з доповідями та повідомленнями не лише студенти, але й аспіранти, молоді вчені, викладачі.

Спільна робота, наукове співробітництво сприяють посиленню почуття відповідальності в науковому пошуці, розумінню місця та значення результатів власних досліджень в загальному контексті існуючої проблеми, визначають для студентів критерії оцінки наукової роботи, завдання на майбутнє. Найбільш цінні студентські роботи публікуються у збірниках студентських наукових доповідей.

студентів, є використання нових форм роботи конференції -"круглих столів", "діалогів",

знайомства з відкритими виставками та обговорення нових видань навчальної і науково-методичної літератури.

Такі форми дають студенту можливість не лише доповісти про результати власної наукової роботи, але й прийняти участь в обговоренні хвилюючої його проблеми на якісно більш глибокому рівні, обмінятись думками з питань, що його цікавлять, з ведучими спеціалістами в цій сфері.