Виды игрушек в группе среднего возраста детских учреждений, гигиенические

к ним и уход за игрушками

детей и взрослых.
      
Игрушка:
«учит ребенка жить и действовать» (Е. А. Флерина).
это

своеобразная школа воспитания чувств ребенка (К.Д.Ушинский).
Игрушка для ребенка — предмет забавы, развлечения, радости, и в то же время она — важнейшее средство психического развития дошкольника.

средства (автомашины, поезда, самолеты, тележки),
посуда,
мебель и др.

усвоению половой роли;
развивают творчество;
уточняют и расширяют кругозор ребенка, его социальный

опыт ;
 помогают малышу защититься от отрицательных переживаний, снять эмоциональное напряжение ;
 помогают компенсировать недостаток любви и сочувствия со стороны взрослых и сверстников.

для нанизывания;
мозаики, настольные и печатные игры с правилами;

и обучения детей;
 сконструированы с учётом определённой обучающей программы, которая усваивается

ребёнком в процессе игры;
играя с дидактическими игрушками, ребенок решает различные задачи. Условия такой задачи заключены в конструкции игрушки (разобрать и собрать пирамиду, башенку, матрешку);
ребенок не только совершенствует умение действовать, но и осваивает сенсорные эталоны;
действия ребенка приобретают результативность и целенаправленность;
яркость, гармония цвета и формы игрушек вызывают у ребенка эстетические переживания.

развитие координации движений);
каталки, велосипеды, самокаты, коньки, ролики, скакалки (содействуют развитию

навыков бега, прыжков, укрепляют мышцы ног, туловища);
настольные баскетбол, хоккей; пинг-понг (спортивные игрушки, предназначенные для коллективных игр).

и меткости движений, глазомера, крупной и мелкой моторики;
способствуют не только

формированию основных движений, но и развитию пространственных ориентировок, свойств внимания;
способствуют развитию таких волевых качеств, как выдержка, смелость, инициативность, организованность.

деталей: наложение, приставление, сочленение (с крепежными устройствами);
Конструкторы нового поколения —«LEGO».

конструирование, техническое изобретательство;
 развивают конструктивные навыки способности, мышление;

инструменты: детские балалайки, металлофоны, ксилофоны, органчики, гармошки, барабаны, погремушки, музыкальные

шкатулки (в том числе электронные) и др.;
сюжетные игрушки с музыкальным устройством (пианино, рояль), наборы колокольчиков, бубенчиков, игровые приборы для прослушивания музыкальных записей;
Отличаются особенностями звучания, нарядным оформлением.

праздниках, развлечениях, в самостоятельных играх, в музыкальных дидактических играх;
совершенствуются музыкальный

слух, чувство ритма.

сказкам, инсценировок;
костюмы и элементы костюмов, атрибуты, элементы декораций, маски, бутафория

и др.;
все виды театров

развлечений на праздниках, при проведении обучающих сюжетных игр и в

самостоятельной игре детей, включающей элементы театрализации, при постановке спектаклей, в развлечениях ;
не являются предметами повседневного использования;
сохраняют для ребёнка атмосферу праздничности, эмоциональной приподнятости;
выполнение роли с помощью такой игрушки формирует у дошкольника выразительность речи, мимики, пантомимики, стимулирует развитие театрально-речевых способностей.

таких игрушках возникает во всех видах игр: для театрализованной игры

дети мастерят фигурки «артистов», элементы декораций, маски, для сюжетно-ролевой игры — «продукты», «тетрадки» и «книжки» и др. В основе изготовления игрушек-самоделок лежит художественный труд, в ходе которого ребенок учится преобразовывать различные материалы для достижения поставленной цели. Игрушки-самоделки дошкольник может изготовить из разных материалов: неоформленных (бумага, картон, нитки, ткань, шерсть, фольга, пенопласт), полуоформленных (коробки, пробки, катушки, пластмассовые бутылки, пуговицы), природных (шишки, желуди, ветки, солома, глина). Создавая игрушку, наблюдая, как это делает взрослый, посильно помогая ему, ребенок испытывает радость, стремление к созидательной деятельности.

известны народные игрушки-забавы из дерева с хитроумными устройствами, вызывающими забавляющий

эффект (клюющие птички, карусели, двигающиеся деревянные резные игрушки и т.п.);
 к игрушкам-забавам относят также наборы фокусов и игрушки-сюрпризы.

используются для развлечения детей;
вызывают у детей любопытство, радость положительные эмоции;

поддерживают бодрое настроение, развивают чувство юмора и любознательность;
побуждают детей к изучению их устройства, принципа действия, а также создают зону совместных со взрослым переживаний.
позволяют воспитателю установить контакт с детьми, снять напряжение, отвлечь детей от нежелательного поведения, сформировать желание участвовать в совместной игре.

отвечающие санитарно-эпидемиологическим требованиям и имеющие документы, подтверждающие безопасность, которые могут

быть подвергнуты влажной обработке (стирке) и дезинфекции.

ворсованные игрушки.

для детей всех возрастных групп, установлен государственный санитарный надзор.
Производству

и реализации подлежат игрушки, образцы и нормативно-техническая документация которых имеет положительное заключение органов и учреждений санитарно-эпидемиологической службы.
Заключение выдается с учетом результатов гигиенической оценки игрушек, включающей органолептические, санитарно-химические и, при необходимости, другие исследования.

которые не выделяют ни в воздушную, ни в модельные среды

химических и токсических веществ в концентрациях, превышающих установленные нормы для воды питьевой и изделий, контактирующих с пищевыми продуктами. Использование утиля для изготовления игрушек запрещается. В целях предотвращения несчастных случаев, причиной которых могут явиться легковоспламеняемые игрушки, запрещается использование в их производстве целлулоида, материалов с меховой поверхностью, которая вспыхивает при приближении огня и по поверхности которых пламя распространяется со скоростью более 500 мм/с.

острые кромки и углы должны быть притуплены; острые концы крепежных

деталей, гвозди, шурупы и т. п. должны быть скрыты, утоплены.

или роликах. Чтобы исключить возможность травмы кожных покровов кистей рук

ребенка и снять мышечное напряжение рук, необходимое для удержания шнура, предусматривается минимальная толщина его для детей 2 мм, без узловых соединений, на конце шнура — ручка в виде шарика, цилиндра и т. п. Игрушки должны по массе соответствовать силе ребенка и способствовать развитию его мускулатуры. Максимальная масса игрушки или детали игры (за исключением крупногабаритных или механизированных) не должна превышать 400 г для детей до 7 лет.

для всех игрушек не должен превышать 65 дБА на расстоянии

50 см от игрушки; для игрушек, предназначенных для игр на открытом воздухе — 75 дБА на расстоянии 50 см от игрушки; для игрушек, издающих импульсный шум в качестве игрового момента (например, одиночный выстрел), допускается уровень звука до 95 дБА на расстоянии 25 см от игрушки.

превышать 12 В в игрушках для детей до 7 лет.

цветом, высота букв не менее 2,30 мм для детей до

10 лет. Рисунки  (рельеф) игр должны быть четкими.

набор игрушек, игр, конструкторов и пр. Отдельные наборы игрушек должны

быть выделены для изолятора и игры на участке. Игрушки хранят в специально отведенных местах;   их  подвергают  соответствующей   обработке.

ежедневно после ухода детей домой. Игрушки моют горячей водой (t

не ниже 50°С) мыльным раствором и щеткой в специальном тазу, который промаркирован, а затем ополоскивают в чистой, проточной воде. Кукольную одежду стирают и проглаживают по мере ее загрязнения.

специфику использования их в условиях организованных детских коллективов, рекомендуется такие

игрушки приобретать только для индивидуального пользования или для детских учреждений в качестве дидактических пособий.