Виды игрушек Подбор игрушек для рассказывания. Требования к детским

по обучению рассказыванию по игрушкам
Сравнение структуры описательного и сюжетного рассказа

Приемы обучения рассказыванию по игрушке
Методика проведения занятий по рассказыванию по игрушке

Тема: Рассказывание по игрушкам

План темы

Виды игрушек
Подбор игрушек для рассказывания.
Требования к детским рассказам
Виды занятий по обучению рассказыванию по игрушкам
Сравнение структуры описательного и сюжетного рассказа
Приемы обучения рассказыванию по игрушке
Методика проведения занятий по рассказыванию по игрушке

машины, животные, посуда, мебель, транспорт; • готовые наборы игрушек, объединённые одним

содержанием: стадо, зоопарк, птичий двор; • наборы, составленные воспитателем или детьми, - мальчик, девочка, сани, собака; девочка, домик, курица, кошка; заяц и собака.

Виды игрушек для рассказывания ( по Тихеевой Е.И.)

виду (два разных медведя), образные игрушки, игрушки должны быть эстетически

привлекательными. В этой группе идет подготовка к рассказыванию.
Средняя группа: берутся игрушки с ярко выраженной индивидуальностью, предметы чайной посуды, комнатные растения.

Подбор игрушек

из большого количества частей;
- игрушки одного наименования, но из разных

материалов;
- механические, заводные игрушки;
- натуральные предметы (посуда, дымковские игрушки, одежда,..);
- комплекты игрушек для сюжетного рассказывания.

Подбор игрушек

из 2-4 предложений.
Средняя группа: при описании дети должны уметь

выделять наиболее характерные признаки (качество, материал, назначение), рассказ должен быть понятным, связным, самостоятельным, состоит из 5-7 предложений.

Требования к детским рассказам

полным логичным, без повторов и длительных пауз. состоит и 8-10-12

предложений.
При выступлении должен стоять лицом к слушателям, сохранять спокойную позу. Подготовительная группа: рассказ должен быть интересным, с простейшими выводами, в рассказе нужно точно называть свойства и качества предметов, время и место действия.
Использовать предложения разной конструкции, в рассказе должно быть 12-15 предложений.

Требования к детским рассказам

– связный последовательный рассказ про группу игрушек, чаще всего сопровождаемый

игровыми действиями воспитателя с игрушками по типу игры-драматизации. Его составление облегчается тем, что ребёнок рассказывает о действиях, которые совершает сам;
б) рассказ по отдельной игрушке – это связный последовательный рассказ о воображаемых действиях и приключениях одного героя – данной игрушки.  

Виды занятий по игрушкам

игрушки, иногда с добавлением личного отношения ребёнка к ней, или

описание действий и образа жизни изображённого в игрушке существа ( описание 1 игрушки , двух игрушек, составление рассказа по набору игрушек). 

Виды занятий по игрушкам

схеме
Имеется связь между частями рассказа

Сравнение структуры описательного и сюжетного

рассказа

можно использовать диалог, допустимо смешение времен
В сюжетном рассказе события развиваются

по времени, его схема: завязка, развитие действий, кульминация, спокойные действия, развязка
Схема описательного рассказа: предмет называется, дается его общая характеристика и отдельные признаки, отношение к предмету

Сравнение структуры описательного и сюжетного рассказа

рассказа
Вопросы;
Указания;
Напоминания от лица персонажа;
Оценка

Приемы обучения рассказыванию по игрушке

часть (рассматривание игрушки по вопросам воспитателя или игра-инсценировка; образец рассказа

воспитателя; физкультурная пауза; рассказы детей; оценка детских рассказов)
Заключительная часть (дидактическая игра, лексические упражнения)

Структура занятия по описанию 1 игрушки

Методика проведения занятий по рассказыванию по игрушке

рассмотреть внешние признаки);
Основная часть (мотив: рассказать про игрушки, чтобы

помирить; образец рассказа воспитателя - сначала по одной игрушке, затем по другой; физкультурная пауза; рассказы детей; оценка детских рассказов)
Заключительная часть (дидактическая игра, лексические упражнения, обыгрывание игрушек, продуктивная деятельность).

Структура по описанию двух игрушек

Методика проведения занятий по рассказыванию по игрушке

по вопросам воспитателя);
Основная часть (образец рассказа воспитателя по 1

игрушке в форме загадки; план рассказа; физкультурная пауза; рассказы детей; повтор образца рассказа по другой игрушке; оценка детских рассказов)
Заключительная часть (игра, лексические упражнения).

Структура по описанию нескольких игрушек

Методика проведения занятий по рассказыванию по игрушке

у которого была эта игрушка);
Основная часть (план рассказа: как

игрушка оказалась у ребенка, какая она была, что он стал с ней делать; коллективный разбор плана рассказа; физкультурная пауза; рассказы детей; оценка детских рассказов)
Заключительная часть (игра, лексические упражнения, подведение итогов).

Составление сюжетных рассказов по 1 игрушке

Методика проведения занятий по рассказыванию по игрушке

детьми 3-4 игрушки и предложить придумать рассказы о любой из

них
Предложить взять игрушку в руки и импровизировать с ней простейшие действия
Можно предложить составить рассказ по 2 игрушкам или комплекту игрушек

Усложнение в составлении сюжетных рассказов в подготовительной группе

Методика проведения занятий по рассказыванию по игрушке