Воспитание имеет своей целью гармоничное развитие личности и предполагает

характер отношений между участниками педагогического процесса
ЦЕЛЬ ВОСПИТАНИЯ

из глубины веков идеал личности, всесторонне и гармонично развитой –

статическая характеристика личности;
…связана с понятиями саморазвития и самореализации – динамическая характеристика личности.

Специфика цели воспитания: создание условий для саморазвития и самореализации личности в гармонии с самим собой и обществом

в мире, своей уникальности и ценности;
оказание помощи в построении

личностных концепции, отражающих перспективы и пределы развития физических, духовных задатков и способностей, творческого потенциала, а также в осознании ответственности за жизнетворчество;
приобщение личности к системе культурных ценностей, отражающих богатство общечеловеческой и национальной культуры, и выработка своего отношения к ним;
раскрытие общечеловеческих норм гуманистической морали (доброты, взаимопонимания, милосердия, сочувствия и др.) и культивирование интеллигентности как значимого личностного параметра;
развитие интеллектуально нравственной свободы личности, способности к адекватным самооценкам и оценкам, саморегуляции поведения и деятельности, мировоззренческой рефлексии;
возрождение традиций российской ментальности, чувства патриотизма в единстве этнических и общечеловеческих ценностей, воспитание уважения к законам страны и гражданским правам личности, стремления к сохранению и развитию престижа славы и богатства отечества;
формирование отношения к труду как к социально и личностно значимой потребности и фактору, создающему материальные фонды страны и ее духовный потенциал, которые, в свою очередь, обеспечивают возможности личностного роста;
развитие валеологических установок и представлений о здоровом образе жизни.