Воспитание навыков самообслуживания у детей раннего возраста

Л.Н.

требующий от окружающих взрослых не только терпения, но и определенных

знаний о физиологических и психологических особенностях детей
1-3 лет.

развитием навыков опрятности у ребенка, т.е. с приучением к горшку.

можно сделать очень существенные выводы, которые, впрочем, вполне очевидны:
Чем раньше

вы начнете процесс приучения к горшку, тем больших усилий это от вас потребует.
Приучение к горшку тем успешнее, безболезненнее и проще, чем выше уровень физиологического развития ребенка.

добиться прекрасных результатов уже на первом году жизни. Сплошь и

рядом произносятся гордые заявления о том, что ребенок в 10, 9, 8 даже в 7 месяцев опорожняет мочевой пузырь по команде "пи-пи", а ходит по большому исключительно после "а-а". Но это всего лишь выработка условного рефлекса – реакции на звуковой раздражитель «пи-пи».

«Мой ребенок с 10 (9,8,7) месяцев ходит на горшок!»

должна быть другой:
Не "пи-пи" — наполнение пузыря — мочеиспускание,

а наполнение пузыря — горшок — мочеиспускание.

Т. е. побудительным мотивом
к горшку должен стать
физиологический процесс
(наполнение пузыря), а не
звуковой раздражитель
("пи-пи").

новые черты, которые очень помогут матери приучить его пользоваться горшком.

В этом возрасте ребенок осознает, как сильно он любит свою мать, и ему нравится доставлять ей удовольствие. Если мать по-дружески объяснит ребенку, что ей очень хочется, чтобы он пользовался горшком, и будет хвалить его, когда это ему удастся, то у ребенка появится сильное желание научиться пользоваться горшком в угоду матери.

Второй год жизни

ребенка к горшку, родители пытаются активно влиять на процесс. Возможные

воздействия непременно включают в себя элементы насилия — заставить сесть, не дать встать, наказать за лужу в коридоре. Следствие — истерики, антипатия ребенка к процессу в целом, к горшку и родственникам в частности.
Отсюда важное правило: если не получается — подождите. Закройте тему на 1-2 месяца, вернитесь к привычным для всей семьи подгузникам, не тревожьте понапрасну свою и детскую психику.

Попытки влиять на процесс

часов сохранять подгузники в сухом состоянии;
знание частей тела и

названий предметов одежды;
знание или понимание слов "пописал" и "покакал";
демонстрация отрицательных эмоций как следствие пребывания в грязных (мокрых) подгузниках;
стремление (умение) самостоятельно раздеваться;
стремление (умение) самостоятельно входить-выходить из туалета.
И, наконец, самый достоверный признак: способность любым способом — словом, кривлянием, конкретными звуками, жестами — передать родителям слово "хочу".

Признаки психической и физиологической готовности:

лето.
Знакомимся с горшком.
В случае успеха — очень-очень хвалим.
Фиксируем внимание

не только на самом горшке, но и на действиях.
Включаем горшок в распорядок дня.
С подгузником окончательно не расстаемся.
Горшок – не игрушка.
Горшок или унитаз.

Начинаем приучение к горшку

лишь 26% детей,
к 2 г. и 3 мес. -

52%,
к 2,5 г. - 85%,
к 3 г. - 98% малышей.

Справка