Восстановительный подход в профилактике правонарушений несовершеннолетних

уголовном правосудии
Замещение наказания государством

на ответственное возмещение ущерба самим правонарушителем.
ВТ дали возможность:
Правонарушителю исправить ситуацию
Жертве получить моральную и материальную компенсацию
Государству уменьшение роста рецидивной преступности и количества заключенных

людей понимать друг друга, включающий отреагирование эмоциональных состояний, прояснение потребностей

сторон и совместную выработку вариантов разрешения проблем, возникших в результате конфликтных или криминальных ситуаций

причиненного вреда), которые помогают исправить последствия конфликтной или криминальной ситуации

соглашение

или примирительный договор, передаваемый в орган, передавший заявку на проведение программы

этого сами захотят

Признает, что сторонам лучше всего судить о том,

что будет являться разрешением конфликта

Признает необходимость наличия чувства безопасности при разрешении конфликта.

Признает важность доверия и уважения, открытого обмена информацией

Признает, что стороны выполнят только те соглашения, которые они самостоятельно выработали

ситуация, стороны известны и признают свое участие в этой ситуации

(но не обязательно признают свою неправоту)
Каждой из сторон больше 10 лет
Стороны не употребляют наркотические вещества и психически здоровы (поскольку в противном случае они не в состоянии брать на себя ответственность за свои поступки)
Ситуация произошла не более 1-2 месяцев и не менее 1 дня назад
Информация о ситуации не передавалась в другие структуры (педсовет, совет по профилактике, обсуждение на классном часе и т.п.)

внутри класса и между группами
детей

Конфликты между учителем

и учащимся

Случаи, когда конфликт детей приводит к конфликту родителей

Случаи отвержения детей в классе

Конфликты в семье, между родителем и подростком

основную цель программы)

ситуаций путем организации примирительных встреч, взаимоуважительного диалога между конфликтными сторонами

с участием ведущего, медиатора , хранителя круга.

Акцент в ВП делается на будущее (что нужно сделать, чтобы подобные ситуации не повторялись)

Цель: разрешение конфликта, возмещение принесенного ущерба, восстановление (налаживание) конструктивных взаимоотношений

психолог, специалист по социальной работе), прошедший обучение, получивший сертификат ведущего
Жертва

– пострадавший, понесший ущерб
Обидчик – человек, явно причинивший вред, ущерб
Кто является в действительности «жертвой», кто «обидчиком», возможно определить только при выяснении всех обстоятельств ситуации

сторонам понять свои интересы и интересы другого человека
проявляет инициативу

помогает сторонам

найти то решение, которое бы устроило всех участников конфликта

несет ответственность за то, чтобы стороны договорились, как они будут жить дальше, а не за то, чтобы они помирились или выработали решение.

отслеживает результаты

ответственности
Принцип конфиденциальности
Принцип нейтральности
Принцип передачи полномочий
Включение сообщества в нормализацию

отношений

выяснить все обстоятельства, возможные причины случившегося и последствия, размер ущерба,

уже принятые меры по разрешению ситуации

Выбор типа программы

встречу
Предварительная встреча с «обидчиком»
Цель: достичь готовности нарушителя к исправлению ситуации

и заглаживанию вреда
Задачи:
Установление доверительного контакта с «обидчиком»
Прояснение видения «обидчиком» ситуации и ее последствий
Работа с чувствами «обидчика» по поводу произошедшей ситуации
Поиск предложений по исправлению ситуации и заглаживанию вреда
Получение согласия на участие в примирительной встрече

с «пострадавшим»
Цель: Оказать помощь пострадавшему, подготовить пострадавшего к встрече с

обидчиком
Задачи:
Установление доверительного контакта с «пострадавшим»
Прояснение видения «жертвы» ситуации и ее последствий
Работа с чувствами «пострадавшего» по поводу произошедшей ситуации
Поиск предложений по исправлению ситуации и заглаживания вреда
Получение согласия на участие в примирительной встрече

сторон по разрешению ситуации
Задачи:
Создание безопасной атмосферы для обеих сторон конфликта
Прояснение

видения ситуации сторонами
Обеспечение понимания и принятия сторонами чувств и мыслей друг друга
Организация диалога без посредничества ведущего
Сбор и обсуждение предложений по разрешению ситуации и заглаживанию вреда
Заключение договора и выяснение условий выполнения договора
Прощание

больше и больше друг о друге, и это знание помогает

им справиться с ситуацией.
Каждая «ступенька» этой лестницы помогает сделать шаг в сторону строительства здоровых отношений друг с другом.

Важнейшими ступеньками этой лестницы являются: понимание своих чувств, состояний и оснований действия; понимание чувств, состояний и оснований действия другого человека (других людей);
осознание последствий ситуации для себя и других людей; восстановительные действия, позволяющие изменить отношение друг к другу;
ответственность за изменение ситуации, совместный поиск решения и его реализацию.

спора
ориентация не на конфликт или выигрыш, а на конструктивный

поиск взаимоприемлемых решений
учет эмоциональных и личных аспектов спора
конфиденциальность процесса
достигнутые договоренности, как правило, более долговечны и отвечают реальному положению вещей

воспитательным средством (тем более, после того, как все остальные уже

были опробованы) – хотя определенные воспитательные эффекты обычно наблюдаются
не может гарантировать изменения человека, тем более за один-два дня
не может эффективно работать без связи с учителями, родителями и другим окружением подростков

потребностям

Способствует восстановлению и сохранению ресурсов человека

Способствует снижению межгрупповой

напряженности

Способствует пробуждению у граждан личной ответственности за свои действия, за свое будущее