Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Вовлечение слышащих детей в систему коммуникаций с неслышащими
Содержание
- 1. Вовлечение слышащих детей в систему коммуникаций с неслышащими
- 2. Цель исследования: Изучение возможностей вовлечения слышащих детей в систему коммуникаций с неслышащими.
- 3. Задачи:1. Провести анализ научно-методической литературы по проблеме
- 4. Предмет исследования – альтернативные способы коммуникации неслышащих
- 5. Коммуникация – шаги навстречу с обеих сторон
- 6. Особенности мышления глухого:Преимущественно наглядно-образное (картинное)Затруднено восприятие абстрактных категорий (конкретика мышления)Отсутствие внутреннего монолога
- 7. Работа проводилась на базе общеобразовательной школы № 365 с учениками 4В класса.
- 8. Выступление коллектива жестового пения на школьном концерте
- 9. Концерт в ВОГ«900 дней Блокады». Исполнение песни «Мир без войны»
- 10. «Зачем мы это делаем?»
- 11. ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ ПРАКТИКУМА ПО ОБУЧЕНИЮ ДАКТИЛЬНОЙ РЕЧИ
- 12. Поездка в ВОГ
- 13. Жестовое пение
- 14. Концерт в ВОГ «900 дней Блокады». Участие в спектакле
- 15. Общение за кулисами с глухими артистами
- 16. Концерт «Театральные сюжеты». Исполнение песни «Огонёк добра» и реакция зала
- 17. Слайд 17
- 18. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
- 19. Скачать презентанцию
Цель исследования: Изучение возможностей вовлечения слышащих детей в систему коммуникаций с неслышащими.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Цель
исследования:
Изучение возможностей вовлечения слышащих детей в систему коммуникаций
с неслышащими.
Слайд 3Задачи:
1. Провести анализ научно-методической литературы по проблеме исследования.
2. Рассмотреть методы
обучения слышащих детей коммуникации с неслышащими.
3. Разработать и апробировать систему
мероприятий, направленных на совершенствование коммуникативных возможностей слышащих школьников, в условиях внеурочной деятельности.4. Проанализировать результаты эксперимента.
Слайд 4Предмет исследования – альтернативные способы коммуникации неслышащих и слышащих детей.
Объект
исследования – формы коммуникации неслышащих детей и возможность их использования
в общении слышащих детей с глухими.Гипотеза: внеурочные занятия по обучению основам жестового языка со слышащими детьми способствуют налаживанию коммуникации с неслышащими и их взаимной интеграции.
Слайд 6Особенности мышления глухого:
Преимущественно наглядно-образное (картинное)
Затруднено восприятие абстрактных категорий (конкретика мышления)
Отсутствие
внутреннего монолога
