, ВСЕРОССИЙСКИЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПРОЕКТ Института СДП НОУ ДПО Институт

ДЕТСКИЙ САД ( Гагарина 1а) участвует во Всероссийском исследовательском проекте

«Организация взаимодействия образовательной организации и семьи в условиях реализации деятельностного метода Л.Г. Петерсон».
ПРЕДЛАГАЕМ ВАМ ОЗНАКОМИТЬСЯ с некоторыми материалами педтоящей совместной деятельности

,
,

1
,,

образовательной организации и семьи в условиях реализации деятельностного метода Л.Г.

Петерсон

Лаборатория № 10
Взаимодействие семьи и образовательной организации

,
,

Кластер лидеров (подпрограмма 4)

директор ЦСДП «Школа 2000…» АПК и ППРО, лауреат Премии Президента

РФ в области образования, академик Международной академии наук педагогического образования, автор дидактической системы и технологии деятельностного метода, автор надпредметного курса «Мир деятельности», автор непрерывного курса математики «Учусь учиться» для дошкольников, начальной и основной школы (ДО, 1–9)

ДСДМ
МАТЕМАТИКА ДО, «Учусь учиться» 1–9,
МиД

На

Научный руководитель всероссийского исследовательского проекта (ВИП)

в условиях реализации образовательной системы Л.Г.

Петерсон.

ВСЕРОССИЙСКИЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПРОЕКТ
«СОЗДАНИЕ СОВИЕМЕННОЙ МОДЕЛИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СЕМЬИ И ДОО НА
ОСНОВЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ПОДХОДА»

Координатор :
Абдуллина Лилия Энгелевна

чтобы воспитывающие люди, не переставая, воспитывали себя.» (Л.Н. Толстой)
Смещение

акцента с обучения и просвещения родителей на педагогическое сопровождение их самообразования.
Освоение родителями метода РСО, их знакомство с ключевыми идеями образовательной системы Л.Г. Петерсон и перенос их в практику семейного воспитания.

Лаборатория 10
Подпрограмма 4
«Организация взаимодействия образовательной организации и семьи в условиях реализации деятельностного метода Л.Г. Петерсон»

самообразованию?

самообразованию?
Характеристики самообразовательной деятельности:
мотивационная активность,
добровольность,
самостоятельность,

уникальность,
сформированность познавательных, управленческих,
творческих и рефлексивных умений,
способность к видению и постановке вопросов и
проблем.
.

самообразования родителей.
Разработка ИСТРУМЕНТАРИЯ для реализации построенной модели (технологии ПС, методического

обеспечения).
Создание в образовательных организациях необходимых организационно-педагогических условий для реализации модели педагогического сопровождения самообразования родителей.
Апробация модели педагогического сопровождения самообразования родителей.
Обобщение успешного педагогического опыта, разработка методических рекомендаций по внедрению модели педагогического сопровождения самообразования родителей системе непрерывного образования ДО–НОО–ООО

Лаборатория 10
Подпрограмма 4
«Организация взаимодействия образовательной организации и семьи в условиях реализации деятельностного метода Л.Г. Петерсон»

организации
Создание необходимых организационно-педагогических условий в образовательной организации
Разработка методических материалов
Апробация

модели ПС самообразования родителей
Апробация разработанных материалов, внесение корректив
Создание единой методической базы

Обобщение опыта реализации модели ПС самообразования родителей
Трансляция успешного педагогического опыта
Создание методических пособий

ЗАДАЧИ НА 2017–2018 УЧЕБНЫЙ ГОД:

,,

,,,,
Изучение готовности родителей к самообразованию

и самоаудит образовательной организации

а) Анкетирование родителей
б) Проведение самоаудита образовательной организации на готовность к внедрению и реализации модели (

ЗАДАЧИ НА 2017–2018 УЧЕБНЫЙ ГОД:
2. Создание в образовательных организациях

организационно-педагогических условий, необходимых для реализации модели педагогического сопровождения самообразования родителей

а) Составление и согласование плана работы образовательной организации по созданию необходимых организационно-педагогических условий
б) Знакомство педагогов с технологией педагогического сопровождения самообразования родителей на обучающем
В) Разработка навигатора образовательных ресурсов для родителей
Г) Разработка и пилотная апробация методических материалов по ПС самообразования родителей (разработка сценариев мероприятий, навигатора образовательных ресурсов для родителей и др.)

родителей

с помощью самостоятельного изучения отдельных областей знаний через ( интернет,

телепередачи, литература, лекции, форумы, и т.п.)

Самообразование родителей – это добровольная, самостоятельная познавательная деятельность взрослых, направленная на приобретение знаний, развитие личностных качеств и компетенций, необходимых для успешной реализации родительских функций, инициирующая потребность и способность к саморазвитию себя как родителя, к построению своей стратегии родительства.

Педагогическое сопровождение самообразования родителей – это форма взаимодействия образовательной организации и семьи, направленная на создание благоприятных условий для самообразования родителей.

самообразовательной активности родителей
3. Повышение родительской самоэффективности
Компоненты готовности

к самообразованию
ценностно-мотивационная
когнитивная
организационно-деятельностная
рефлексивная  

Критерии самообразовательной активности
реализация и инициативность
самостоятельность
систематичность

Критерии родительской самоэффективности
уверенность в способности справиться с задачами воспитания и развития своего ребенка
удовлетворенность своей родительской ролью

Готовность + активность = самоэффективность

Самообразование родителя

Реализация родительских функций

Ж.Черновой и М.Шпаковской)
«Родительство как репродукция»
«Всё как у людей»
«Родительство как

обязанность»
«Родительство как один из жизненных проектов»
«Родительство как сфера самореализации»



Источник: "Агентство инноваций и развития экономических
и социальных проектов"

уникально
Такого детства не было еще ни у кого: со всевозможными

новинками технологического прогресса.

Родительство современных отцов и матерей также уникально
Во многом мы не можем передать детям свой опыт взросления, свой опыт жизни. Мир сильно изменился…

незарегистрированных браков
Увеличение числа разводов
Реалии сегодняшнего дня:
современная социальная ситуация

браков
Совмещение профессиональных и родительских ролей
Рост образованности родителей
Реалии сегодняшнего дня:
современная

социальная ситуация

многообразие мнений, концепций, подходов

Высокая ценность детей и понимание важности инвестиции

в человеческий капитал

Родители-новаторы
Понимают многообразие
Осознают свою ответственность
Критически оценивают
Стремятся найти свою стратегию родительства
Ценят баланс
Родительское образование и совершенствование себя как родителя
Принцип «Воспитывай себя, а не ребёнка…»