Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Явление электромагнитной индукции
Содержание
- 1. Явление электромагнитной индукции
- 2. Цель урока:Ввести учащихся в мир электромагнитной индукции,
- 3. Задачи урока: Образовательная: восприятие учащимися и первичное
- 4. Девиз урока:«Единственный путь ведущий к познанию – это деятельность» Б.Шоу.
- 5. Актуализация опорных знаний:1. Какие утверждения являются верными:А)
- 6. Правильные ответы к тесту:Используя критерии самооценивания, поставь себе балл.
- 7. Критерии самооценивания:1.Выполнено всё правильно – 5 баллов.2.Выполнено
- 8. Вспомним опыт датского учёного Эрстеда.1820 год.1777 – 1851г Изложение нового:
- 9. Что этим опытом объяснял и доказывал Эрстед?
- 10. «Превратить магнетизм в электричество».Опыт Колладона1.Что он видел?
- 11. Майкл Фарадейанглийский физик, химик, основоположник учения об
- 12. «Превратить магнетизм в электричество».Майкл Фарадей
- 13. Опыты Фарадеяпри движении магнита относительно катушкивозникает индукционный токиндукционного тока нетмагнит неподвижен
- 14. ВЫВОД:При всяком изменении магнитного потока, пронизывающего замкнутый контур, в этом контуре возникает электрический ток.
- 15. Тема урока:«Явление электромагнитной индукции»
- 16. Слайд 16
- 17. Что мы видим?Вывод из увиденного опыта:Ток, возникающий
- 18. Эмиль Ленц ( 1804 – 1861гг)правило по определению направления индукционного тока
- 19. Борис Семёнович Якоби
- 20. Так что же их объединяет?Майкл Фарадейявление электромагнитной индукции
- 21. Видеомагнитофон.Жесткий диск компьютера.Детектор полицейского.Детектор металла в аэропортахПоезд на магнитной подушкеЭлектромагнитная индукция в современном мире
- 22. Слайд 22
- 23. Слайд 23
- 24. Слайд 24
- 25. Слайд 25
- 26. Слайд 26
- 27. Слайд 27
- 28. Слайд 28
- 29. Слайд 29
- 30. Слайд 30
- 31. Слайд 31
- 32. Слайд 32
- 33. Индукционные плиты
- 34. «Пока люди будут пользоваться электричеством, они будут помнить имя Фарадея» Гельмгольц.
- 35. Правильные ответы к тесту:Используя критерии самооценивания, поставь себе балл.
- 36. Критерии самооценивания:1.Выполнено всё правильно – 5 баллов.2.Выполнено
- 37. Рефлексия: 1. Какое явление мы изучали сегодня
- 38. Ваши оценки за урок!
- 39. Критерии выставления оценки за работу на уроке:1.
- 40. Спасибо за работу на уроке!
- 41. Литература:1. Ф- 9,А.В.Пёрышкин, Е.М.Гутник, М., «Дрофа» 2010г.2.
- 42. Скачать презентанцию
Цель урока:Ввести учащихся в мир электромагнитной индукции, организовав исследовательскую деятельность учащихся.Показать практическую значимость данного явления. Формирование умений применять их на практике.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Явление электромагнитной индукции.
составитель: Ростенко Нина Валентиновна, учитель физики, «отличник профтехобразования»,
ГКОУ
«Краевой центр общего образования».
Слайд 2Цель урока:
Ввести учащихся в мир электромагнитной индукции, организовав исследовательскую деятельность
учащихся.
Показать практическую значимость данного явления. Формирование умений применять их на
практике.
Слайд 3Задачи урока:
Образовательная: восприятие учащимися и первичное осознание нового учебного материала
– о явлении электромагнитной индукции. Установить связь между магнитным м
электрическими полями, показать значение этого явления для физики и электротехники. Создать условия для развития исследования данного явления.Развивающая: способствовать развитию познавательного интереса к предмету физика. Способствовать развитию речи, мышления, совершенствование умственной деятельности учащихся. Развивать способность выдвигать гипотезы, экспериментировать, наблюдать, проверять результаты, делать выводы.
Воспитательная: воспитание толерантности друг к другу при совместном выполнении поставленных задач, способствовать воспитанию: культуры речи у учащихся, умение к самостоятельному исследованию, к уважению чужой точки. Показать научную и практическую важность великого открытия М.Фарадея. На примере великих учёных показать нравственные и культурные ценности человеческой жизни.
Слайд 5Актуализация опорных знаний:
1. Какие утверждения являются верными:
А) в природе существуют
электрические заряды
Б) в природе существуют магнитные заряды
В) в природе не
существуют электрические зарядыГ) в природе не существуют магнитные заряды
2. Закончить фразу:
«Вокруг проводника с током существует…………………..
А) магнитное поле Б) электрическое поле В) электрическое и магнитное поле
3. Источником магнитного поля является:
А) покоящийся электрический заряд Б) движущийся электрический заряд
В) электрический ток
4. Сколько полюсов у магнита и какие полюса?
А) 2 – северный и южный Б) 2 – положительный и отрицательный
5. Выберите верное утверждение:
А) магнитное поле можно обнаружить по действию на магнитную стрелку
Б) магнитное поле можно обнаружить по действию на движущийся заряд
В) магнитное поле можно обнаружить по действию на проводник с током.
Слайд 7Критерии самооценивания:
1.Выполнено всё правильно – 5 баллов.
2.Выполнено правильно 4 задания
– 4 балла
3.Выполнено правильно 3 задания – 3 балла
5.Выполнено правильно1
– 2 задания – 2 балла.
Слайд 10«Превратить магнетизм в электричество».
Опыт Колладона
1.Что он видел?
2. Почему стрелка гальванометра оставалась не подвижной?
Слайд 11Майкл Фарадей
английский физик, химик, основоположник учения об электромагнитном поле, член
Лондонского королевского общества
22 сентября 1791 —
25 августа 1867
Слайд 13Опыты Фарадея
при движении магнита относительно катушки
возникает индукционный ток
индукционного тока нет
магнит
неподвижен
Слайд 14ВЫВОД:
При всяком изменении магнитного потока, пронизывающего замкнутый контур, в этом
контуре возникает электрический ток.
Слайд 17Что мы видим?
Вывод из увиденного опыта:
Ток, возникающий в катушке (замкнутом
контуре), называют
индукционным.
Отличие полученного тока от известного нам ранее заключается в
том, что для его получения не нужен источник тока.
Слайд 21Видеомагнитофон.
Жесткий диск компьютера.
Детектор полицейского.
Детектор металла в аэропортах
Поезд на магнитной подушке
Электромагнитная
индукция в современном мире
Слайд 36Критерии самооценивания:
1.Выполнено всё правильно – 5 баллов.
2.Выполнено правильно 4 задания
– 4 балла
3.Выполнено правильно 3 задания – 3 балла
5.Выполнено правильно1
– 2 задания – 2 балла.
Слайд 37Рефлексия:
1. Какое явление мы изучали сегодня на уроке?
2. Цели
урока мы с вами достигли?
3. Что нового мы узнали на
уроке?4. Вспомните девиз нашего урока. Как вы его понимаете?
5. Он соответствует нашему уроку? Объясните!
Слайд 39Критерии выставления оценки за работу на уроке:
1. Если вы в
сумме набрали: 15 баллов – вам оценка за урок «5»
2.
Если вы в сумме набрали: 12- 14 баллов – вам оценка за урок «4»3. Если вы в сумме набрали: 9 – 11 баллов – вам оценка за урок «3».
Слайд 41Литература:
1. Ф- 9,А.В.Пёрышкин, Е.М.Гутник, М., «Дрофа» 2010г.
2. «Контрольные измерительные материалы,
Ф - 9», С.Б.Бобошина, М., «Экзамен», 2014г.
3. «Физика. Планируемые результаты
7 – 9классы», Г.С.Ковалёва, О.Б.Логинова, М.,»Просвещение», 2014г.4. Интернет-ресурсы.
