Занятие 1. Моделирование и системные исследования объектов. Технологический

швейного изделия с позиции системного подхода
План:

1 Модели. Понятия и

определения
2 Понятие системы и системного подхода
3 ТПШИ. Основные понятия и системные характеристики.

1

представляющий собой источник информации об определенных свойствах объекта, процесса или

явления.

Объект – предмет внешнего мира, существующий независимо от нас, наших представлений о нем.
Явление – выражение сущности.
Процесс – ход, развитие какого-либо явления.

МОДЕЛЬ – это объект любой природы, который способен замещать исследуемый объект так, что его изучение дает новую информацию об изучаемом объекте.

2

1 Модели. Понятия и определения

точностью воспроизводят систему при различных условиях ее функционирования.

такой модели не воспроизводит систему в вещественной форме, а предполагает

мысленное построение и исследование объекта.

Математические
Логические
Структурные
Информационные
Кибернетические

поведение с помощью математических формул или физических устройств.
Это модели

описывают процессы так, как они происходили бы в действительности.

В такие модели наряду с формализованными факторами включаются объекты, не поддающиеся математическому описанию. Это значительно расширяет возможности моделирования.

Имитационные модели служат для изучения поведения системы во времени или пространстве.

модельной конструкции

ИСО 10303);
Описание процессов - методология IDEF 1х

X’ – вектор, описывающий состояние системы

в последующий момент времени,
X – то же, но в текущий момент времени,
А – вектор, описывающий значение параметров системы
в текущий момент времени,
F – функция (в общем случае - нелинейная).

процесса, коротко описать ее. Установить назначение, перечислить параметры, которые можно

исследовать с помощью этой модели

Пример: манекен отраслевой портновский – модель тела человека определенного пола, возрастной группы, определенного размеро-роста. Представляет собой изделие, имитирующее форму тела человека. Манекен имеет мягкое покрытие, позволяющее использовать булавки. Служит для примерки изделия без участия человека, получения конструкции швейного изделия методом наколки.

процесса (математическая, логическая, структурная, информационная, кибернетическая), представить ее описание. Описать

этапы моделирования.

1 Постановка задачи: Разработать структурную модель процесса изучения конкретной учебной

дисциплины для установления последовательности этапов, 2 Назначение: для ознакомления студента с процессом изучения дисциплины до ее начала, для установления структуры курса преподавателем

3 Для отображения структурной модели используем следующие символы:

- этап процесса; - связь между этапами процесса

4 При проведении занятий проверяем последовательность этапов, при необходимости корректируем модель.

5 Скорректированная модель может использоваться для совершенствования процесса преподавания дисциплины

в отношениях и связях друг с другом, которое образует определенную

целостность, единство

целостность – свойства целого несводимы к сумме свойств составляющих элементов;

структурность – поведение системы обусловлено скорее свойствами ее структуры, а не свойствами отдельных элементов;

взаимозависимость системы и среды – система формирует и проявляет свои свойства в ходе взаимодействия со средой;

иерархичность – каждый компонент системы может в свою очередь рассматриваться как система;

множественность описаний – из-за сложности системы ее описание требует построения множества моделей отражающих различные аспекты системы.

структура
- характеристики
- связь с внешней средой

систему, используя 4 системных признака. Дать системное определение.
Пример: объект –

учебник.
Функция F: раскрыть содержание дисциплины в доступной для обучающегося форме; обеспечить возможность самообразования обучающихся
Структура S: Главы, параграфы, разделы, подразделы в соответствии с содержанием
Характеристики Z: вид носителя информации, название, дисциплины,
автор, количество страниц, уровень
образования и т.д.
Связь с внешней средой H:
система образования: преподаватель,
обучающийся, среда обучения

электронный источник), содержащий структурированное изложение знаний по определенной дисциплине в

доступной для обучающегося форме для использования в системе образования или для самостоятельного обучения.

F

S

Н

Z

изменения состояния, свойств, формы сырья, материала или полуфабриката в определённой

отрасли производства, а также научное описание способов производства.

22

1 ТПШИ. Основные понятия

Технологический процесс - часть производственного процесса, связанная с качественным изменением объектов обработки.

F

S

Н

Технологический процесс - экономически и технически целесообразная совокупность технологических операций

во времени воздействий средств труда на предметы труда с целью

получения продукта с заданными свойствами (готового швейного изделия).

23

F

S

Z

Н

Cк
FТПШИ : {ДКi}  ГИ
fj : {ДИj-1, СЕj-1}

 {ДИj, СЕj}

fj : {ДИj-1, СЕj-1}  СЕj

или

СБi-1  СЕi
СЕj-1

ДИj-1  СЕj

ВМi,
Z = {Z1, Z2, …, Zn}
Zi = {Ci, Ri, Ti,

Оi, ПРi, ВМi}

процесса и
системами управления предприятием

между этими элементами
- граф ТП.
Структура может отображаться в виде:
схема сборки,
методы

обработки,
- технологическая последовательность,

np} – множество вершин, каждой из которых соответствует элемент ТП

Е = {e1, e2, …, eq} – множество дуг, соответствующих связям между элементами ТП

Граф ТПШИ является нагруженным:
каждая вершина графа характеризуется номером i,
специальностью Ci, разрядом Ri, затратами времени Ti, оборудованием Оi,
и т.д.