Сложение и вычитание чисел в пределах 10 000 6 класс

Содержание

1. Сложение и вычитание чисел в пределах 10 000 6 класс
2. Цели.Коррекционные: коррекция и
3. План урока.1.Организационный момент.Эмоциональный настрой учащихся на урок.2.Блок
4. Найди отличия.
5. Сколько спряталось котят?
6. Внимательно посмотри на картинку. Запомни цифру, рисунок, цвет.
7. УСТНЫЙ СЧЕТ
8. Сравни числа:362011119430408216629>
9. Найди закономерность. Продолжи числовой ряд.7, 10,13,....,….,…. ,5,7,9,….,….,…. ,24,20,16,….,....,....,30,25,20,….,….,….,161922111315412815105
10. Назовите компоненты действия сложения. Назовите числа
11. Вспомните алгоритм письменного сложения трехзначных чисел. Решите
12. Слайд 12
13. ЗАРЯДКА ДЛЯ ГЛАЗ
14. Слайд 14
15. Слайд 15
16. Слайд 16
17. Дыхательные упражнения
18. 24.10.12г
19. Рассмотрите
20. Работа у доски
21. Решите примеры
22. Разгадай слово. библиотека
23. Решите задачуВ библиотеке 1105 книг для детей,
24. Самостоятельная работа С.51 № 206
25. Задание на дом. С.52 №208(2) I группа
26. Скачать презентанцию

Цели.Коррекционные: коррекция и развитие высших психических функций. Обучающие: изучить прием письменного сложения четырехзначных чисел. Воспитывающие: развивать мотивацию к учению и прививать интерес к предмету математики. Задачи.

Главная
Алгебра
Сложение и вычитание чисел в пределах 10 000 6 класс

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1 Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников

с ограниченными возможностями здоровья «Актюбинская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII

вида».

Сложение и вычитание чисел в пределах 10 000.

Презентацию выполнила учитель- дефектолог
I квалификационной категории
Джантаева Альбина Загировна

Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для

Слайд 2
Цели.
Коррекционные: коррекция и развитие высших психических функций.
Обучающие: изучить прием

письменного сложения четырехзначных чисел.
Воспитывающие: развивать мотивацию к учению и

прививать интерес к предмету математики.
Задачи.
1.Отрабатывать навыки устных вычислений.
2.Формировать навыки сложения чисел в пределах 10000 с
с переходом через разряд.
3.Закреплять навыки решения текстовых задач.
4.Развивать математическую речь учащихся.
5.Коррегировать память (увеличивать объем зрительных,
слуховых восприятий), зрительное восприятие на основе
упражнений на внимание, развивать логическое мышление.
6.Воспитывать интерес к урокам математики,

Цели.Коррекционные: коррекция и развитие высших психических функций. Обучающие: изучить прием письменного сложения четырехзначных

Слайд 3План урока.
1.Организационный момент.
Эмоциональный настрой учащихся на урок.
2.Блок коррекционных упражнений.
Развиваем внимание.
Развиваем

логическое мышление.
Развиваем память.
3.Основная часть урока.
Повторение пройденного материала.
Изучение новой темы.
Первичное закрепление

полученных знаний.
Отработка вычислительных навыков.
Разбор домашнего задания.
4.Заключительная часть урока.
Подведение итогов урока.

План урока.1.Организационный момент.Эмоциональный настрой учащихся на урок.2.Блок коррекционных упражнений.Развиваем внимание.Развиваем логическое мышление.Развиваем память.3.Основная часть урока.Повторение пройденного материала.Изучение

Слайд 4Найди отличия.

Слайд 5 Сколько спряталось котят?

Слайд 6 Внимательно посмотри на картинку.

Запомни цифру, рисунок, цвет.

Слайд 7УСТНЫЙ СЧЕТ

Слайд 8Сравни числа:
36
201
111
9
430
408
216
629

>

Слайд 9Найди закономерность. Продолжи числовой ряд.
7, 10,13,....,….,…. ,
5,7,9,….,….,…. ,
24,20,16,….,....,....,
30,25,20,….,….,….,

16
19
22
11
13
15
4
12
8
15
10
5

Слайд 10Назовите компоненты действия сложения. Назовите числа по количеству знаков. Вычислите сумму.
26+32

200+400 3000+2000
41+57 700+200 4000+3000

Назовите компоненты действия сложения. Назовите числа по количеству знаков. Вычислите сумму. 26+32 200+400

Слайд 11Вспомните алгоритм письменного сложения трехзначных чисел. Решите примеры.
256+472

173+628

2

5 6
+4 7 2

1 7 3
+ 6 2 8

Слайд 12

Сравните слагаемые каждой пары. .
130+432=562

639+147=786
432+130=562 147+639=786
Изменились ли суммы от перестановки слагаемых?
Вывод.
От перестановки мест слагаемых сумма не меняется
Поменяйте местами слагаемые
302+474
474+302
954+290
290+954