Методическая разработка Мой английский дом 2 класс

английского языка, ОАНО СОШ «Школа Приоритет»,
г. Москва

школы «Приоритет»
Малокомплектные классы (в начальной школе количество учеников в классе

- 8-10 человек)
Обучение английскому языку в начальной школе – 3 часа в неделю

Анотация
Методическая разработка по выполнению коллективного проекта
«Мой

английский дом» может быть использована для осуществления
проектной работы как на уроках английского языка в начальной школе,
так и во внеурочное время в рамках дополнительного образования.
Актуальность данной работы обусловлена необходимостью развития
коммуникативных навыков учащихся. Участие в игровой проектной
деятельности позволяет наиболее эффективно выполнить эту задачу.
Предполагаемый возраст учащихся, участвующих в проекте, 7-10 лет.
Работу над проектом целесообразно начинать после изучения лексики
по теме «Дом», так как целью проекта является развитие навыков говорения
по теме. Проект является краткосрочным, время работы над проектом может
варьироваться в зависимости от количества учащихся и планируемого объема
создаваемой модели (количества комнат, количества этажей и т.д.).

Цель проекта
Развитие навыков говорения
учеников 2 класса по

теме «Мой дом»,
расширение лексического запаса
учащихся по данной теме

умение описывать предметы дома, пользуясь изученной ранее лексикой
Формировать стремление расширять

лексический запас
Формировать навыки работы с электронным словарем для поиска необходимых слов
Развивать навыки коммуникативной и коллаборативной работы в группах
Формировать проектные навыки и умения в процессе разработки и создания модели дома (планирование, постановка задачи и работа на результат, поиск и анализ информации, устная презентация работы)
Развивать мелкую моторику
Развивать интерес к художественному творчеству
Создать новое наглядное пособие (модель дома и англо-русский словарь необходимых для описания модели слов) для развития образовательной среды

для описания модели
лексики

темы «Мой дом».
выявление проблемы: «Достаточно ли слов учебника, чтобы описать

настоящий дом?»
возможное решение - создание модели дома и описание ее

2.Создание

общего проекта дома –
список комнат на основе изученной лексики
(коллективная работа класса)
3.Распределение учащихся по группам
4.Распределение задач по группам
(выбор комнаты методом жеребьевки)
5.Планировка комнат (работа в группах)
ЧТО ХОЧУ ЗНАТЬ 6.Выявление недостающих слов,
работа с электронным словарем
( в группах и индивидуально)

(каждая группа выполняет свою задачу –
создает определенную комнату, наполняет ее
мебелью)

слов,
необходимых для описания построенной ими
комнаты)
9.Устная презентация проекта (группа

описывает
свою комнату, представляет словарь)
10.Подведение итогов

изученную ранее лексику
- выявляют дефицит необходимых для описания
модели

слов (fridge, cooker, sink,
wardrobe, mirror и т.д.)
- овладевают начальными навыками работы
с электронным словарем
-осваивают новую лексику и используют ее
в речи
- создают свой словарь слов, необходимых для
описания модели

- участие в создании модели
Внешний вид и содержание - модели комнаты
- словаря (наличие всех
необходимых слов, правописание)
Устная презентация ( детальное описание комнаты, использование новых слов в описании)

(после завершения проекта)
Тестирование (несколько этапов для определения прочности усвоения новой

лексики)

нашей школе
Переход от групповых проектов к индивидуальным в учебной деятельности
Индивидуальная

проектная деятельность по предмету во время каникул (в зарубежных поездках)
Внедрение исследовательских работ в учебную деятельность по предмету
Организация межпредметной учебно-исследовательской и проектной деятельности
Участие учеников школы в научно-исследовательских конференциях различного уровня