Формирование навыков чтения с использованием инновационных технологий

КЛАССОВ

ТЕХНОЛОГИЙ.»

ПРОДУКТИВНОГО ЧТЕНИЯ.

успешно обучаться в основной и средней школе;
сформировать вдумчивого читателя, любящего

книгу и умеющего работать с учебником и детской книгой;
научить детей правильно строить предложения и логически развивать свою речь.

– технология обучения чтению с опорой на звуковой ориентир и

зрительную модель слова;

Ю. В. Емельянов – технология обучения чтению слогов и слов со стечением согласных;

М. И. Оморокова – технология обучения чтению вслух и про себя с использованием дидактических тренировочных средств.

целыми словами и группами

слов, без понимания смысла которых восприятие текста будет затруднено
предварительное
послоговое

прочтение слов, имеющих сложный слоговой или морфемный состав

предварительное чтение текста про себя

систематический контроль учителя за чтением учащихся

создание на уроке обстановки для внимательного чтения текста, четкая формулировка заданий и вопросов

методически верное исправление ошибок в зависимости от их характера

светлое окно, через
которое в духовный мир
ребенка вливается
живительный

поток
представлений,
понятий.

голоса
(тембр)
Сила
голоса
Логические и
фразовые
ударения

в прямом, так и в переносном смысле;
Содержание каждого из предложений,

входящих в состав текста, уяснение смысловой связи между предложениями;
Предметного плана содержания отдельных частей текста, (абзацев, эпизодов, глав) и смысла этих частей (т. е. не только о чем говорится, но и что этим сказано);
Основного смысла всего содержания текста, т. е. осознание этого содержания и своего отношения к прочитанному.

помехами

отработка навыка чтения целыми словами;

сведение к минимуму ошибок при чтении; осознанность чтения; выразительность чтения.