Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Гендерный подход в патриотическом воспитании
Содержание
- 1. Гендерный подход в патриотическом воспитании
- 2. Слайд 2
- 3. Быть патриотом – это желание сохранить культурные особенности, испытывать гордость за достижения своей Родины.
- 4. Слайд 4
- 5. Слайд 5
- 6. Гендерный подход в воспитании предполагает формирование социальных ролей мужчины и женщины.
- 7. Для юношей понятие патриотизма связано с пониманием своих обязанностей перед Родиной, Отечеством и их выполнением.
- 8. Для девушек понятие патриотизма затрагивает эмоциональную сферу, вызывает чувство сопереживания. Женщина, как мать, воспитывает патриотов.
- 9. Урок мира «Мы за мир»Цель: учить заботится
- 10. «Мы за мир!»
- 11. День Воинской Славы «Бородинская битва»
- 12. ДВС«Бородинская битва»Цель: воспитать у учащихся чувства патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины
- 13. День Воинской Славы «Сталинградская битва»
- 14. ДВС«Сталинградская битва»Цель: воспитать у учащихся чувства патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины
- 15. Посещение музея Боевой Славы
- 16. Посещение музея Боевой Славы
- 17. Посещение музея Боевой Славы
- 18. Оформление стенгазет
- 19. Слайд 19
- 20. Классный час «Дети ВОВ»
- 21. Классный час «День Героев Отечества. Наши земляки – герои»
- 22. Участие в военно- спортивном мероприятии «Сыны Отечества»
- 23. Слайд 23
- 24. Беседы
- 25. Парад Победы
- 26. Слайд 26
- 27. Слайд 27
- 28. Слайд 28
- 29. качества, которые характерны для мужчинсмелостьблагородствотрудолюбиесовершенствование физической силыумение
- 30. Анкета Выявление представлений о гендерной культуреВопрос №1. Зависит
- 31. Вопрос №2. Как вы считаете, существует ли
- 32. Вопрос № 3. Все опрошенные
- 33. Вопрос № 4. «Кому Вы
- 34. Скачать презентанцию
Быть патриотом – это желание сохранить культурные особенности, испытывать гордость за достижения своей Родины.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 3Быть патриотом – это желание сохранить культурные особенности, испытывать гордость
за достижения своей Родины.
Слайд 7Для юношей понятие патриотизма связано с пониманием своих обязанностей перед
Родиной, Отечеством и их выполнением.
Слайд 8Для девушек понятие патриотизма затрагивает эмоциональную сферу, вызывает чувство сопереживания.
Женщина, как мать, воспитывает патриотов.
Слайд 9Урок мира «Мы за мир»
Цель: учить заботится о других, помогать
своим товарищам, уважать их мнение; учить детей жить по законам
добра и справедливости, соотносить свои интересы с интересами своих товарищей; воспитывать, развивать и приумножать лучшие качества человека: патриотизм, гражданственность, гордость за свою Родину, стремление к миру.
Слайд 12ДВС
«Бородинская битва»
Цель: воспитать у учащихся чувства патриотизма, уважения к истории
и традициям нашей Родины
Слайд 14ДВС
«Сталинградская битва»
Цель: воспитать у учащихся чувства патриотизма, уважения к истории
и традициям нашей Родины
Слайд 29качества, которые характерны для мужчин
смелость
благородство
трудолюбие
совершенствование физической силы
умение преодолевать трудности
способность
прийти на помощь
Критериями сформированности полоролевой культуры можно считать
качества, которые
характерны для женщиндоброта
женственность
уступчивость
умение прощать
умение заботиться
Слайд 30Анкета
Выявление представлений о гендерной культуре
Вопрос №1.
Зависит ли, на Ваш
взгляд, положение человека в обществе от его пола?
«Да», ответили
5 человек (25%),«Нет», ответили 6 человек (30%), «Иногда», ответили 9 человек (45%)
Слайд 31
Вопрос №2.
Как вы считаете, существует ли в нашем обществе
проблемы с равноправием мужчин и женщин?
«Да», ответили 12 человек
(60%),«Нет», ответили 2 человек (10%), «Иногда», ответили 6 человек (30%)
Слайд 32
Вопрос № 3.
Все опрошенные ответили, что предпочли
бы учиться
в смешанных классах. Поясняли, что так гораздо интересней и
что для большинства этот вопрос не имеет особого значения
Слайд 33 Вопрос № 4.
«Кому Вы отдали бы предпочтение
при участии в совместной деятельности?»
Учебной:
Девочкам -0%
Мальчикам -0%
Тем и другим, в
равной степени-100%Трудовой:
Девочкам – 10%
Мальчикам-75%
Тем и другим, в равной степени-15%
Досуговой:
Девочкам- 25%
Мальчикам-0%
Тем и другим, в равной степени-75%
