Современный урок в свете требований ФГОС

Содержание

1. Современный урок в свете требований ФГОС
2. Может применяться при изучении любого предметаОрганично сочетается
3. Способствует формированию ключевых компетентностей учащихся: - готовность
4. Преимущества деятельностного метода обученияПозволяет осуществлять:- формирование мышления
5. Методические принципы современного урокаСубъективизацияМетапредметностьДеятельностный подходКоммуникативностьРефлексивностьИмпровизационность
6. Требования к современному урокуСамостоятельная работа учащихся
7. Схема урока
8. Требования к заданиям на урокеПовышенный уровень сложности,
9. Деятельность ученикаМобилизующий этап: 1. выполняя
10. Деятельность ученикаЭтап овладения новыми знаниями:
11. Деятельность ученикаРефлексия: 1. вспоминает
12. Требования к учителюЧётко и точно формулирует заданияНе
13. Мобилизующий этапЗаполни четвёртую строку, исключив из каждой
14. Этап овладения новыми знаниямисплошь, прочь, настежь;Уж, замуж,
15. Закрепление изученногоПрочитайте фразеологизмы под цифрами и в
16. Скачать презентанцию

Может применяться при изучении любого предметаОрганично сочетается с различными современными образовательными технологиямиОбеспечивает включение детей в деятельностьСоздаёт благоприятные условия дя разноуровневого обученияОбеспечивает прохождение всех необходимых этапов усвоения понятийПреимущества деятельностного метода обучения

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1Современный урок
в свете требований
ФГОС второго поколения

Слайд 2Может применяться при изучении любого предмета
Органично сочетается с различными современными образовательными

технологиями
Обеспечивает включение детей в деятельность
Создаёт благоприятные условия дя разноуровневого обучения
Обеспечивает

прохождение всех необходимых этапов усвоения понятий

Преимущества деятельностного метода обучения

Может применяться при изучении любого предметаОрганично сочетается с различными современными образовательными технологиямиОбеспечивает включение детей в деятельностьСоздаёт благоприятные условия

Слайд 3Способствует формированию ключевых компетентностей учащихся:
- готовность к разрешению проблем,

- технологическая компетентность,
- готовность к самообразованию,
- готовность к

использованию информационных ресурсов,
- готовность к социальному взаимодействию,
- коммуникативная компетентность.

Преимущества деятельностного метода обучения

Способствует формированию ключевых компетентностей учащихся: - готовность к разрешению проблем, - технологическая компетентность, - готовность к самообразованию,

Слайд 4Преимущества деятельностного метода обучения
Позволяет осуществлять:
- формирование мышления через обучение деятельности

(самоопределение, осознанное построение своей деятельности по достижению цели -самореализация, адекватное

оценивание собственной деятельности и ее результатов - рефлексия);
- формирование системы культурных ценностей и ее проявлений в личностных качествах;
- формирование целостной картины мира, адекватной современному уровню научного знания.

Преимущества деятельностного метода обученияПозволяет осуществлять:- формирование мышления через обучение деятельности (самоопределение, осознанное построение своей деятельности по достижению

Слайд 5Методические принципы современного урока
Субъективизация
Метапредметность
Деятельностный подход
Коммуникативность
Рефлексивность
Импровизационность

Методические принципы современного урокаСубъективизацияМетапредметностьДеятельностный подходКоммуникативностьРефлексивностьИмпровизационность

Слайд 6Требования к современному уроку
Самостоятельная работа учащихся на всех этапах урока
Учитель

выступает в роли организатора, а не информатора
Обязательная рефлексия учащихся на

уроке
Высокая степень речевой активности учащихся

Требования к современному урокуСамостоятельная работа учащихся на всех этапах урокаУчитель выступает в роли организатора, а не

Слайд 7Схема урока

Слайд 8Требования к заданиям на уроке
Повышенный уровень сложности, проблемный и поисковый

характер

Задания должны предполагать необходимость комплексного применения знаний из нескольких разделов

предмета

Требования к заданиям на урокеПовышенный уровень сложности, проблемный и поисковый характерЗадания должны предполагать необходимость комплексного применения знаний

Слайд 9Деятельность ученика
Мобилизующий этап:
1. выполняя предложенные учителем задания

частично поискового характера, определяет тему урока;
2. пользуясь

опорной схемой, формулирует цели урока, создаёт установку на их реализацию;
3. актуализирует имеющиеся знания, применяя их в практической деятельности

Деятельность ученикаМобилизующий этап: 1. выполняя предложенные учителем задания частично поискового характера, определяет тему урока;

Слайд 10Деятельность ученика
Этап овладения новыми знаниями:
1.

формулирует задания к упражнениям;
2. выполняет

упражнения, комментируя и поясняя свои действия;
3. формулирует новое правило на основе анализа предложенного учителем материала

Деятельность ученикаЭтап овладения новыми знаниями: 1. формулирует задания к упражнениям;

Слайд 11Деятельность ученика
Рефлексия:
1. вспоминает ход урока;

2. анализирует свою деятельность или деятельность товарищей;

3. формулирует свои впечатления

Деятельность ученикаРефлексия: 1. вспоминает ход урока; 2. анализирует свою деятельность или

Слайд 12Требования к учителю
Чётко и точно формулирует задания
Не даёт новые знания

ученикам в готовом виде
Не повторяет задание 2 раза
Не комментирует ответы

учеников и не исправляет их, предлагая это сделать самим ученикам
Не повторяет то, что уже сказали ученики
Предугадывает затруднения учеников и меняет по ходу урока задание, если дети не смогли его выполнить с первого раза
Подбирает комплексные задания

Требования к учителюЧётко и точно формулирует заданияНе даёт новые знания ученикам в готовом видеНе повторяет задание 2

Слайд 13Мобилизующий этап
Заполни четвёртую строку, исключив из каждой строки лишнее слово:
ноч…,

проч…, глуш…;
сплош…, стереч…, береч…;
умываеш…, держиш…, настеж…;
…, …, … .

Запись на доске:
Цель урока:
Познакомиться с … и учиться … .

Слайд 14Этап овладения новыми знаниями
сплошь, прочь, настежь;
Уж, замуж, невтерпёж (исключ.)

Познакомьтесь с записью.
Сформулируйте правило написания мягкого знака после

шипящих на конце наречий.

Этап овладения новыми знаниямисплошь, прочь, настежь;Уж, замуж, невтерпёж (исключ.) Познакомьтесь с записью. Сформулируйте правило написания

Слайд 15Закрепление изученного
Прочитайте фразеологизмы под цифрами и в справке. Сформулируйте задание

к упражнению:
кидает в жар

4) сжигать мост
отлегло от сердца 5) что правда, то правда
как две капли воды 6) кругом и всюду

Справка: точ…(в)точ…, бросает в дрож…, сплош… и рядом, жеч… корабли, ничего не скажеш…, гора с плеч…

Скачать презентацию

Разделы презентаций

Современный урок в свете требований ФГОС

Содержание

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1Современный урок
в свете требований
ФГОС второго поколения

Слайд 2Может применяться при изучении любого предмета
Органично сочетается с различными современными образовательными

технологиями
Обеспечивает включение детей в деятельность
Создаёт благоприятные условия дя разноуровневого обучения
Обеспечивает

Слайд 3Способствует формированию ключевых компетентностей учащихся:
- готовность к разрешению проблем,

- технологическая компетентность,
- готовность к самообразованию,
- готовность к

Слайд 4Преимущества деятельностного метода обучения
Позволяет осуществлять:
- формирование мышления через обучение деятельности

(самоопределение, осознанное построение своей деятельности по достижению цели -самореализация, адекватное

Слайд 5Методические принципы современного урока
Субъективизация
Метапредметность
Деятельностный подход
Коммуникативность
Рефлексивность
Импровизационность

Слайд 6Требования к современному уроку
Самостоятельная работа учащихся на всех этапах урока
Учитель

выступает в роли организатора, а не информатора
Обязательная рефлексия учащихся на

Слайд 7Схема урока

Слайд 8Требования к заданиям на уроке
Повышенный уровень сложности, проблемный и поисковый

характер

Задания должны предполагать необходимость комплексного применения знаний из нескольких разделов

Слайд 9Деятельность ученика
Мобилизующий этап:
1. выполняя предложенные учителем задания

частично поискового характера, определяет тему урока;
2. пользуясь

Слайд 10Деятельность ученика
Этап овладения новыми знаниями:
1.

формулирует задания к упражнениям;
2. выполняет

Слайд 11Деятельность ученика
Рефлексия:
1. вспоминает ход урока;

2. анализирует свою деятельность или деятельность товарищей;

Слайд 12Требования к учителю
Чётко и точно формулирует задания
Не даёт новые знания

ученикам в готовом виде
Не повторяет задание 2 раза
Не комментирует ответы

Слайд 13Мобилизующий этап
Заполни четвёртую строку, исключив из каждой строки лишнее слово:
ноч…,

проч…, глуш…;
сплош…, стереч…, береч…;
умываеш…, держиш…, настеж…;
…, …, … .

Слайд 14Этап овладения новыми знаниями
сплошь, прочь, настежь;
Уж, замуж, невтерпёж (исключ.)

Познакомьтесь с записью.
Сформулируйте правило написания мягкого знака после

Слайд 15Закрепление изученного
Прочитайте фразеологизмы под цифрами и в справке. Сформулируйте задание

к упражнению:
кидает в жар

Обратная связь

Что такое TheSlide.ru?

Разделы презентаций

Современный урок в свете требований ФГОС

Содержание

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1Современный урок в свете требований ФГОС второго поколения

Слайд 2Может применяться при изучении любого предметаОрганично сочетается с различными современными образовательными

технологиямиОбеспечивает включение детей в деятельностьСоздаёт благоприятные условия дя разноуровневого обученияОбеспечивает

Слайд 3Способствует формированию ключевых компетентностей учащихся: - готовность к разрешению проблем,

- технологическая компетентность, - готовность к самообразованию, - готовность к

Слайд 4Преимущества деятельностного метода обученияПозволяет осуществлять:- формирование мышления через обучение деятельности

(самоопределение, осознанное построение своей деятельности по достижению цели -самореализация, адекватное

Слайд 5Методические принципы современного урокаСубъективизацияМетапредметностьДеятельностный подходКоммуникативностьРефлексивностьИмпровизационность

Слайд 6Требования к современному урокуСамостоятельная работа учащихся на всех этапах урокаУчитель

выступает в роли организатора, а не информатораОбязательная рефлексия учащихся на

Слайд 7Схема урока

Слайд 8Требования к заданиям на урокеПовышенный уровень сложности, проблемный и поисковый

характерЗадания должны предполагать необходимость комплексного применения знаний из нескольких разделов

Слайд 9Деятельность ученикаМобилизующий этап: 1. выполняя предложенные учителем задания

частично поискового характера, определяет тему урока; 2. пользуясь

Слайд 10Деятельность ученикаЭтап овладения новыми знаниями: 1.

формулирует задания к упражнениям; 2. выполняет

Слайд 11Деятельность ученикаРефлексия: 1. вспоминает ход урока;

2. анализирует свою деятельность или деятельность товарищей;

Слайд 12Требования к учителюЧётко и точно формулирует заданияНе даёт новые знания

ученикам в готовом видеНе повторяет задание 2 разаНе комментирует ответы

Слайд 13Мобилизующий этапЗаполни четвёртую строку, исключив из каждой строки лишнее слово:ноч…,

проч…, глуш…;сплош…, стереч…, береч…;умываеш…, держиш…, настеж…;…, …, … .

Слайд 14Этап овладения новыми знаниямисплошь, прочь, настежь;Уж, замуж, невтерпёж (исключ.)

Познакомьтесь с записью. Сформулируйте правило написания мягкого знака после

Слайд 15Закрепление изученногоПрочитайте фразеологизмы под цифрами и в справке. Сформулируйте задание

к упражнению:кидает в жар

Похожие презентации

Обратная связь

Что такое TheSlide.ru?

Слайд 1Современный урок
в свете требований
ФГОС второго поколения

Слайд 2Может применяться при изучении любого предмета
Органично сочетается с различными современными образовательными

технологиями
Обеспечивает включение детей в деятельность
Создаёт благоприятные условия дя разноуровневого обучения
Обеспечивает

Слайд 3Способствует формированию ключевых компетентностей учащихся:
- готовность к разрешению проблем,

- технологическая компетентность,
- готовность к самообразованию,
- готовность к

Слайд 4Преимущества деятельностного метода обучения
Позволяет осуществлять:
- формирование мышления через обучение деятельности

Слайд 5Методические принципы современного урока
Субъективизация
Метапредметность
Деятельностный подход
Коммуникативность
Рефлексивность
Импровизационность

Слайд 6Требования к современному уроку
Самостоятельная работа учащихся на всех этапах урока
Учитель

выступает в роли организатора, а не информатора
Обязательная рефлексия учащихся на

Слайд 8Требования к заданиям на уроке
Повышенный уровень сложности, проблемный и поисковый

характер

Задания должны предполагать необходимость комплексного применения знаний из нескольких разделов

Слайд 9Деятельность ученика
Мобилизующий этап:
1. выполняя предложенные учителем задания

частично поискового характера, определяет тему урока;
2. пользуясь

Слайд 10Деятельность ученика
Этап овладения новыми знаниями:
1.

формулирует задания к упражнениям;
2. выполняет

Слайд 11Деятельность ученика
Рефлексия:
1. вспоминает ход урока;

Слайд 12Требования к учителю
Чётко и точно формулирует задания
Не даёт новые знания

ученикам в готовом виде
Не повторяет задание 2 раза
Не комментирует ответы

Слайд 13Мобилизующий этап
Заполни четвёртую строку, исключив из каждой строки лишнее слово:
ноч…,

проч…, глуш…;
сплош…, стереч…, береч…;
умываеш…, держиш…, настеж…;
…, …, … .

Слайд 14Этап овладения новыми знаниями
сплошь, прочь, настежь;
Уж, замуж, невтерпёж (исключ.)

Познакомьтесь с записью.
Сформулируйте правило написания мягкого знака после

Слайд 15Закрепление изученного
Прочитайте фразеологизмы под цифрами и в справке. Сформулируйте задание

к упражнению:
кидает в жар