Разделы презентаций


Жаңартылған білім беру мазмұны

ОҚУ МАҚСАТЫНА ЖЕТУДЕГІ БЕЛСЕНДІ ОҚЫТУ ӘДІСТЕРІ Тыңдалым алды«Ашық микрафон» әдісіБұл әдіс білім алушылардың алдыңғы біліммен жаңа білімді ұштастыруда тиімді болады. Оқушыларға қойылатын жабық және ашық сұрақтар айтылым дағдыларын дамытуға, тыңдалым

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1
Бөлім: Дұрыс тамақтану.Гендік өзгеріске ұшыраған тағамдар

Сабақтың тақырыбы: Дәруменнің пайдасы



Оқу мақсаты:7.Т/А3 Тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну, ұсынылған ақпарат бойынша факті мен көзқарасты ажырата білу.
7.ӘТН2 Сөйлеу тіліндегі интонация, кідіріс, логикалық екпіннің мәнін түсініп қолдану

Салихова Анаргүл Жұмажанқызы
Жалпы білім беретін Өркен орта мектебі

Сабақ мақсаттарын оқушылардың қажеттілктерін ескере отырып SMART мақсатында құрастырдым

Сабақтың оқу мақсаттары төмендегідей сабақ мақсаттарымен нақытыланды.


Мәтіннің мазмұнын түсінеді. Ұсынылған мәтіннен факті мен көзқарасты
анықтайды.Оқушылар әдеби тіл нормасына сай сөйлеуге дағдыланады,
пікірін өмірмен байланыстырып жеткізе алады.

Бөлім: Дұрыс тамақтану.Гендік өзгеріске ұшыраған тағамдарСабақтың тақырыбы: Дәруменнің пайдасы

Слайд 2ОҚУ МАҚСАТЫНА ЖЕТУДЕГІ БЕЛСЕНДІ ОҚЫТУ ӘДІСТЕРІ












Тыңдалым алды
«Ашық микрафон» әдісі
Бұл

әдіс білім алушылардың алдыңғы біліммен жаңа білімді ұштастыруда тиімді болады.

Оқушыларға қойылатын жабық және ашық сұрақтар айтылым дағдыларын дамытуға, тыңдалым мәтінін болжауға тиімді болады.

Тыңдалым
«Тыңдап отырған үштік» әдісі

Бұл әдіс оқу мақсаттарына қол жеткізуге бағытталған.Ұсыныл-ған ақпараттан факті мен көзқарасты ажырату үшін тиімді. Қорыта айтқанда, оқу мақсатына жеткізудегі оң нәтижесін беретін әдіс.

.

Тыңдалымнан кейін
«Қос жазба» күнделігі стратегиясы

ПОПС формуласы

Бұл әдіс оқу
Мақсатының әдеби тіл
Нормалары дағдысына
негізделген.
Білім алушы мәтінге
қатысты
өз көзқарастарын
шынайы өмірмен
байланыстырып
жауап беруге, өз пікірін
фактімен дәлелдеуге, сын
тұрғысынан ойлау
дағдыларын дамытуға,
сонымен қатар, айтылым
кезінде дауыс ырғағын
сақтап, екпінді қолдануға
ықпал етеді.

ОҚУ МАҚСАТЫНА ЖЕТУДЕГІ БЕЛСЕНДІ ОҚЫТУ ӘДІСТЕРІ  Тыңдалым алды«Ашық микрафон» әдісіБұл әдіс білім алушылардың алдыңғы біліммен жаңа

Слайд 3ПОПС формуласының
тапсырмаларын
қабілеті жоғары және таным деңгейі
төмен оқушыға да

сараладым.
Білім лушылардың барлығы ұсынылған
ақпаратқа
қатысты өзіндік пікірлерін білдіре алады.
Ал

кейбіреулері өзіндік көзқарастарын
фактімен дәлелдеп,
өмірмен байланыстырады.

.

Саралап оқыту- оқушылардың танымдық іс-әрекетін жетілдіру

Саралап оқытудың нәтижесінде таланттар өз қабілеттері мен шешендіктерін одан әрі бекіте түседі. Қолдауды қажет ететін оқушылардың ішкі уәждері оянып, өздеріне деген сенімдері арта түседі. Білім дәрежесі бірдей оқу топтарына оқу жеңілдейді.


Қолдау қажет ететін
оқушыларға топта,
жұпта қолдау
көрсетілді


«Қос жазба» күнделігін толтыруда
қолдауды қажет
ететін оқушыларды
таным деңгейі
жоғары
оқушымен
жұптастырамын. Жұбының қолдау
көрсетуі
оқушының оқу мақсатына жетуіне
тиімді әсер етеді.

«Тыңдап отырған үштік» әдісінде «шешен» ролін таным деңгейі орташа, «хатшы» ролін қабілеті жоғары, оқушыға, ал «тілші» ролін таным деңгейі төмендеу оқушыға қарай сараладым.

ПОПС формуласының тапсырмаларын қабілеті жоғары және таным деңгейітөмен оқушыға да сараладым.Білім лушылардың барлығы ұсынылған ақпаратқа қатысты өзіндік

Слайд 4Критериалды бағалау
Кері байланыс
Мадақтау
«Керемет!»
«Жарайсың!»
«Тамаша!»

Бағалау критерийлері:

Қалыптастырушы бағалау

мұғалімге білім алушылардың білімін қадағалауға, жоспарына түзетулер енгізуіне, ал оқушыларға

өз оқу жетістіктеріне өзі бақылау жасауына және одан әрі өзінің даму бағыттарын анықтауға мүмкіндік береді.

Дескриптор-жетістік деңгейінің сипатта-масы

«Үш шапалақ»

«Қолмен белгі беру»

Смайлик беру

«Бес саусақ»

Ынталандыру

Уәждеу

Қалыптастыру

Тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсінеді;
Факті мен көзқарасты ажырата біледі;
Сөйлеу тіліндегі интонация, кідіріс, логикалық екпіннің мәнін түсініп қолданады;

Критериалды бағалау Кері байланыс Мадақтау«Керемет!»«Жарайсың!»«Тамаша!» Бағалау критерийлері: Қалыптастырушы бағалау мұғалімге білім алушылардың білімін қадағалауға, жоспарына түзетулер енгізуіне,

Слайд 5Ықшам сабақты жоспарлауда курста алған білімім, әріптестер мен тренердің ұсынған

кері байланыстары қажеттілігіме жарады.
Сабақ жоспарын құруда тапсырмаларды анық тұжырымдап,нақты,өлшемді,қолжетімді,
шынайы

мақсаттарға бағыттап үйрендім.Сабақ барысында мұғалімнің не істейтініне емес,оқушының немен айналысатынын басты назарда ұстау керектігін білдім.Тиімді кері байланыс жасап үйрендім.Тапсырманы зерделеу арқылы бағалау мен дескриптор құрып дағдыландым.

Жеке тәжірибеде ықшамсабақты жоспарлау көзделген,белсенді оқыту әдістемесін, тиімді оқытуды басты назарда ұстау алдағы негізгі мақсат болып табылады. Курста алған
білімімді өз тәжірибемде қолданып, ұштастырамын.

«Жаңартылған білім – болашақтың кепілі»

Ықшам сабақты жоспарлауда курста алған білімім, әріптестер мен тренердің ұсынған кері байланыстары қажеттілігіме жарады. Сабақ жоспарын құруда

Обратная связь

Если не удалось найти и скачать доклад-презентацию, Вы можете заказать его на нашем сайте. Мы постараемся найти нужный Вам материал и отправим по электронной почте. Не стесняйтесь обращаться к нам, если у вас возникли вопросы или пожелания:

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Что такое TheSlide.ru?

Это сайт презентации, докладов, проектов в PowerPoint. Здесь удобно  хранить и делиться своими презентациями с другими пользователями.


Для правообладателей

Яндекс.Метрика