Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
БАШКАТОВА ГАЛИНА ВАСИЛЬЕВНА
Содержание
- 1. БАШКАТОВА ГАЛИНА ВАСИЛЬЕВНА
- 2. ОСОБЕННОСТИ УЧАЩИХСЯслабая мотивация к обучениюдезадаптация и незначительный
- 3. “Использование ИКТ на уроках химии для детей с ограниченными возможностями здоровья”“Дорогу осилит идущий”
- 4. ТРИ ВОЛНЫ РАЗВИТИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ОБЩЕСТВАпервая волна –
- 5. ЧЕЛОВЕК ИНФОРМАЦИОННОГО ОБЩЕСТВАобладает креативным мышлениемспособен к “обучению через всю жизнь”умеет работать с информациейвладеет современными информационными технологиями
- 6. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИЦЕЛЬ: Социальная адаптация учащихся, способствующая
- 7. ЗАДАЧИповысить уровень обучаемости учащихся через интерактивные, аудиовизуальные,
- 8. Слайд 8
- 9. Слайд 9
- 10. Календарно-тематическое планирование по химии в 9 классе
- 11. ПРЕЗЕНТАЦИИ УРОКОВ ПО ХИМИИ В 9 КЛАССЕ ПО ТЕМЕ: “ТЭД”
- 12. ТЕСТОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО “ТЭД”Контрольная работа по
- 13. ОБОБЩАЮЩИЙ УРОК 8 КЛАССА ПО ТЕМЕ “ПЕРВОНАЧАЛЬНЫЕ ХИМИЧЕСКИЕ ПОНЯТИЯ”
- 14. ОСНОВНЫЕ ФУНКЦИИ И ЗАДАЧИ ЦЛ “АРХИМЕД”Постановка опытов с разной тематикойЗаконы и теорияСтроение веществаОпыты экологического свойства
- 15. Проведение количественных измерений в разных методических ситуацияхРешение расчетных задачИдентификация состава и формулы вещества
- 16. Реализация проблемно-исследовательских подходов в обученииВозможность коллективного обсуждения результатов
- 17. УРОКИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЦЛ “АРХИМЕДА”Позволяют разрабатывать:
- 18. Экcпериментальное задание
- 19. СПОСОБЫ ОРГАНИЗАЦИИ УРОКОВ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИНТЕРАКТИВНОГО КЛАССАИзучение
- 20. ТВОРЧЕСКИЕ ПРОЕКТЫ УЧАЩИХСЯВыполняются с помощью информационных технологий
- 21. Слайд 21
- 22. Слайд 22
- 23. ВСЕРОССИЙСКИЕ ХИМИЧЕСКИЕ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВПоступление в химические колледжи, ВУЗЫСоздание в 2008/2009 уч. году профильного химического класса
- 24. ОБМЕН ОПЫТОМ ПРОИСХОДИТНа выступлениях м/о, педагогических советах,
- 25. БЛАГОДАРЮ СВОИХ УЧЕНИКОВ ЗА СТРЕМЛЕНИЕ ИДТИ ТОЛЬКО ВПЕРЕД…
- 26. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
- 27. Скачать презентанцию
ОСОБЕННОСТИ УЧАЩИХСЯслабая мотивация к обучениюдезадаптация и незначительный опыт общениядлительное отсутствие в школе по причине болезниОбладая сохранным интеллектом, дети не могут обучаться в обычной школе по причине серьезных нарушений здоровья
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Преподаватель
химии
ГОУ СОШ
“Школа надомного обучения” № 367
Зеленоградский АО
БАШКАТОВА ГАЛИНА
ВАСИЛЬЕВНА
Слайд 2ОСОБЕННОСТИ УЧАЩИХСЯ
слабая мотивация к обучению
дезадаптация и незначительный опыт общения
длительное отсутствие
в школе по причине болезни
Обладая сохранным интеллектом, дети не могут
обучаться в обычной школе по причине серьезных нарушений здоровья
Слайд 3
“Использование ИКТ на уроках химии для детей
с ограниченными возможностями
здоровья”
“Дорогу осилит идущий”
Слайд 4ТРИ ВОЛНЫ РАЗВИТИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ОБЩЕСТВА
первая волна – “зеленая революция”
вторая волна
– “промышленная
революция”третья волна – “информационный
взрыв”
Слайд 5ЧЕЛОВЕК ИНФОРМАЦИОННОГО ОБЩЕСТВА
обладает креативным мышлением
способен к “обучению через всю жизнь”
умеет
работать с информацией
владеет современными информационными технологиями
Слайд 6ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
ЦЕЛЬ: Социальная адаптация учащихся, способствующая выработке адекватной самооценки
и открывающая возможность самореализации ребенка-инвалида в обществе.
Слайд 7ЗАДАЧИ
повысить уровень обучаемости учащихся через интерактивные, аудиовизуальные, экранно-звуковые пособия
привлечение интереса
к предмету через практическую направленность (демонстрационный эксперимент, лабораторные работы)
развитие абстрактного
мышления через таблицы, рисунки (слайд-проектор), модели, имеющие объемное изображение и динамику движения (интерактивная доска)
Слайд 10
Календарно-тематическое планирование по химии в 9 классе
2006/2007 по программе
«Е.Е. Минченкова», по учебнику Е.Е. Минченков, Л.С. Зазнобина, Т.В. Смирнова Химия
9 Учитель Башкатова Г.В. 1.Повторение основных понятий курса 8 кл. – CD 1C Репетитор
2.Размер атома. Атомное ядро. – Диск 1С
3.Состав атома. – Диск 1С
4.Движение электронов в атоме. – Диск Открытая Химия
5-6. Электронное строение атомов. – Диск Открытая Химия
7.Открытие периодического закона. – Диск В/Ф “Химия-8” ч. 2 фр. ”Тайна великого закона”.
Жизнь и деятельность Д.И.Менделеева.
8.Периодическая система химических элементов.
9.Современное содержание периодического закона.
10.Строение периодической системы.
11.Электронное строение и св-ва атомов элементов третьего периода.
Диск Открытая Химия (Интерактивная таблица Менделеева)
Периодический закон Д.И.Менделеева.
Строение атома. Химическая связь. 20 часов до 15.11.
РАЗРАБОТАНО: ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА 9 КЛАССА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИКТ
ШКОЛА ИНФОРМАТИЗАЦИИ
Слайд 12ТЕСТОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО “ТЭД”
Контрольная работа по химии в 9
классе
«Периодический закон. Строение атома. Химическая связь.
Типы кристаллических решеток».
Вариант 1
Часть
А1.Ряд химических элементов периодической системы Д. И. Менделеева, начинающийся
щелочным металлом и заканчивающийся инертным газом, называется
1) группой
2) подгруппой
3) периодом
4) периодическим законом
2.В 4 периоде главной подгруппы ( А ) v группы находится элемент с порядковым
номером
1) 33 2) 23 3) 50 4) 75
3.Общим для элементов главной подгруппы 11 группы является
1) число электронных
2) слоев
3) высшая валентность
4) число электронов в атоме
Слайд 14ОСНОВНЫЕ ФУНКЦИИ И ЗАДАЧИ
ЦЛ “АРХИМЕД”
Постановка опытов с разной тематикой
Законы
и теория
Строение
вещества
Опыты
экологического
свойства
Слайд 15Проведение количественных измерений
в разных методических ситуациях
Решение расчетных задач
Идентификация состава
и формулы
вещества
Слайд 16Реализация проблемно-
исследовательских подходов
в обучении
Возможность коллективного
обсуждения результатов
Слайд 17УРОКИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ
ЦЛ “АРХИМЕДА”
Позволяют разрабатывать:
Новые ФОРМЫ организации
занятий
- Проекты
- Малые группы
Новые
методы обучения со встроенными элементами информационных технологий
Слайд 18
Экcпериментальное задание
Цель: показать учащимся различие
кислотности(показателя pH)
распрастраненных напитков с помощью
датчиков цифровой лаборатории.
Оборудование
*Измерительный Интерфейс
*Карманный компьютер Palm с установленной программой ImagiProbe 2.0
*Датчики: 1) pH-метр
Монтаж эксперемнтальной установки
1)Соедините Измерительный Интерфейс с датчиками соединительными проводами.
2)Подключите к карманному компьютеру Palm Измерительный Интерфейс.
Установка параметров измерений в программе ImagiProbe 2.0
1)Создайте или выберете Исследователя.
2)Создайте новый опыт.
3)Выберите подключенные датчики из списка.
4)Выберите режим измерения по нажатию кнопки.
5)Измерения выполняются в режиме «вручную».
ИЗМЕРЕНИЕ КИСЛОТНОСТИ РАЗЛИЧНЫХ НАПИТКОВ
Слайд 19СПОСОБЫ ОРГАНИЗАЦИИ УРОКОВ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИНТЕРАКТИВНОГО КЛАССА
Изучение нового материала
Демонстрация экспериментов
и объектов
Решение задач
Повторение
Время использования –малыми порциями в течении всего урока.
Слайд 20ТВОРЧЕСКИЕ ПРОЕКТЫ УЧАЩИХСЯ
Выполняются с помощью информационных технологий
Разрабатываются с целью
их дальнейшего использования на уроках и внеурочных мероприятиях.
Слайд 23ВСЕРОССИЙСКИЕ ХИМИЧЕСКИЕ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ
Поступление в химические колледжи, ВУЗЫ
Создание в 2008/2009
уч. году профильного химического класса
Слайд 24ОБМЕН ОПЫТОМ ПРОИСХОДИТ
На выступлениях м/о, педагогических советах, семинарах
При проведении
олимпиад, конкурсов,
тематических
недель по предмету
Теги
