"Решение расчетных задач по химии с использованием основных физических величин через логические цепочки"

величин через логические цепочки"
Козлова Ирина Анатольевна
Журавлева Ольга Алексеевна
КГУ «Средняя школа

№4»
акимата города Усть-Каменогорска

химии – достаточно непросто. Необходимо разобраться в сущности этой задачи,

проанализировать её, составить план решения задачи, выполнить определённые действия и получить желаемый результат. Решение задачи – это маленькое исследование, которое требует и химической логики и не всегда стандартного решения. Каждый раз надо спрашивать, почему я поступил именно так, а не иначе? Решение задач на уроках химии способствует развитию как предметных так метапредметных действий

цель учебной деятельности
2.выдвигать версии решения проблемы, выбирать из предложенных и

искать самостоятельно средства достижения цели
3.составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы
 
Познавательные УУД
1.анализировать
2.строить логическое рассуждение
3.преобразовывать информацию из одного вида в другой

основываются на основе закона сохранения массы веществ: масса веществ, вступивших

в реакцию, равна массе веществ, получившихся в результате реакции и вещества находятся в стереорегулярных отношениях.
 
 
Условие задачи → Запись уравнения → Расчеты по уравнению→ Ответ
ХР ХР

часть задачи включает действия:
чтение текста;
запись условия задачи;
исследование задачи – определение

типа задачи;
анализ задачи – составление плана решения.
 
Математическая часть задачи включает действия:
выбор способа решения;
решение (расчеты);
запись ответа;
анализ (проверка) решения;

m, V углекислого газа, полученного при действии на 50 г

карбоната кальция избытком раствора соляной кислоты.
Задача 2. При взаимодействии цинка с избытком раствора соляной кислоты выделилось 1,12 л водорода (н.у.). Вычислите массы растворившегося цинка и образовавшейся соли.
Задача 3. При взаимодействии с избытком соляной кислоты металла (валентность, которого во всех соединениях равна II) массой 12 г образовался водород объемом 6,72 л (н.у.). Определите, какой это металл.

Алгоритм решения базовой задачи .
1.Составляем уравнение химической реакции и выписываем мольные соотношения прореагировавших и получившихся веществ.
2.По формулам, отображающим взаимосвязь физических величин, переводим заданную по условию величину в количество (n или ν) вещества.
3.По мольным отношениям рассчитываем n определяемого вещества (Х).
4.По формулам, отображающим взаимосвязь физических величин, рассчитываем неизвестный параметр X.

Графическая схема решения:






Задача 1. Рассчитайте число

атомов углерода и кислорода в 11,2 л. (н.у.) углекислого газа.
Задача 2. В каком объеме углекислого газа содержится 9,03·1023 атомов кислорода? Какова его масса?
Задача 3. Газ, плотность которого равна 1,96 г/л (н.у.), состоит из углерода и кислорода, причем ω(C) = 0,27. Определите формулу данного вещества.

Алгоритм решения базовой задачи.
Заданный по условиям параметр переводим в количество вещества (n или ν).
По индексам определяем количество вещества искомого химического элемента (n(х) или ν(х)).
По формулам, отображающим взаимосвязь величин, рассчитываем неизвестный параметр. 

Задача. Сколько граммов 10%-ного раствора гидроксида натрия требуется для

нейтрализации 20 г 4,9%-нго раствора серной кислоты?
2. Расчет количественных параметров продуктов реакции, если исходные вещества содержат примеси, расчет массовой доли примеси. Задача. При взаимодействии 10,8 г кальцинированной соды (безводный карбонат натрия) с избытком раствора соляной кислоты получили 2,24 л (н.у.) оксида углерода (IV). Вычислите содержание примеси в соде.
3. Расчеты по химическим уравнениям, если одно из реагирующих веществ дано в избытке. Задача. В реакционном сосуде смешали 6,72 л оксида углерода (II) и 2,24 л кислорода и смесь подожгли. Определите объемный состав полученной смеси.