учащихся на уроках химии»
Учитель химии ЧСОШ №2
Манюк Наталья Юрьевна
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Самостоятельная работа как средство развития познавательной деятельности учащихся на уроках химии
Содержание
- 1. Самостоятельная работа как средство развития познавательной деятельности учащихся на уроках химии
- 2. Актуальность темы состоит в том, что хорошо организованная
- 3. Цель: Способствовать развитию познавательной активности и интереса, учащихся
- 4. Задачи:
- 5. Самостоятельная работа способствует:
- 6. Основные требования к организации самостоятельной работы учащихся являются:
- 7. В практике обучения используется наиболее распространенный подход
- 8. Самостоятельная домашняя работа по химии в
- 9. Лабораторный опыт №1 Тема: изучение физических свойств различных веществ.
- 10.
- 11. Урок 4,5 Тема: Знаки химических элементов. Относительная атомная и молекулярная массы. Работаем с таблицей
- 12. Слайд 12
- 13. Самостоятельная работа по химии
- 14. Слайд 14
- 15. Урок № 1 Тема: «Неметаллы».Работаем с таблицей .
- 16. Таблицуа№1 «Сравнение свойств элементов- металлов и
- 17. Таблица№3 «Сравнительная характеристика аллотропных видоизменений кислорода».
- 18. Урок №5 Тема: «Соединения галогенов» Работают с
- 19. Инструктивная карточка по теме «Соединения галогенов» Прочитайте внимательно
- 20. Работа в парах: ответы на составленные вопросы;-
- 21. Активизация познавательной самостоятельности обучающихся – это систематическое
- 22. « Знание только тогда знание,
- 23. Спасибо за внимание.
- 24. Скачать презентанцию
Актуальность темы состоит в том, что хорошо организованная самостоятельная работа вырабатывает у учащихся умения ориентироваться в потоке научной и политической информации, а также является важнейшим орудием педагогического руководства и управления самостоятельной познавательной
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1« Самостоятельная работа как средство
развития познавательной деятельности
Учитель химии ЧСОШ №2
Манюк Наталья Юрьевна
Слайд 2Актуальность темы состоит в том, что хорошо организованная самостоятельная работа вырабатывает
у учащихся умения ориентироваться в потоке научной и политической информации,
а также является важнейшим орудием педагогического руководства и управления самостоятельной познавательной деятельностью учеников.
Слайд 3Цель:
Способствовать развитию познавательной активности и интереса, учащихся посредством организации и
оптимизации их самостоятельной работы на учебном занятии.
Слайд 7В практике обучения используется наиболее распространенный подход к классификации самостоятельных
работ
по дидактическим целям (обучающие, контролирующие, развивающие);
по уровню самостоятельности учащихся
(по образцу, реконструктивно-вариативные, частично-поисковые (эвристические), исследовательские (творческие));по степени индивидуализации (общеклассные, групповые, индивидуальные);
по источнику и методу приобретения знаний (работа с книгой, решение и составление задач, лабораторные и практические работы, подготовка докладов, рефератов и т.д.)
по форме выполнения (устные и письменные самостоятельные работы);
по месту выполнения (классные и домашние работы).
Слайд 8Самостоятельная домашняя работа по химии в 8 классе Урок № 1
Тема: «Предмет химии. Вещества».
Слайд 11Урок 4,5
Тема: Знаки химических элементов. Относительная атомная и молекулярная массы.
Работаем
с таблицей
Слайд 13 Самостоятельная работа по химии в 9 классе Урок №4 Тема: « Сплавы»
Самостоятельная работа учащихся с учебником (стр.33 -38).
Учащиеся
читают текст о сплавах. Заполняют таблицу
Слайд 16Таблицуа№1 «Сравнение свойств элементов- металлов и
элементов – неметаллов».
Таблица№2 «Сравнение свойств простых веществ-металлов и неметаллов
Слайд 18Урок №5
Тема: «Соединения галогенов»
Работают с учебником по инструктивной карточке, составляют
краткий конспект в тетради, готовят несколько вопросов по изучаемой теме
Слайд 19Инструктивная карточка по теме
«Соединения галогенов»
Прочитайте внимательно §19 (стр. 110-114)
и ответьте на вопросы:
1) Какие физические свойства характерны для галогеноводородов?
2) Сравните силу
галогеноводородных кислот и объясните причину разницы.3) Как получают HCl в промышленности и лаборатории? Запишите уравнения реакций.
4) Каковы физические и химические свойства соляной кислоты? Запишите уравнения реакций взаимодействия соляной кислоты с металлами, основными оксидами, основаниями и солями.
5) Какие соли образуют галогеноводородные кислоты?
6) Каковы качественные реакции на хлорид-, бромид- и иодид-ионы? С помощью какого реактива можно распознать данные ионы? Каковы признаки этих реакций?
Слайд 20Работа в парах: ответы на составленные вопросы;
- выполняют тестовое задание,
самоконтроль по карточке;
- выполнение лабораторного опыта «Качественная реакция на хлорид-ион»
Слайд 21Активизация познавательной самостоятельности обучающихся – это систематическое и целенаправленное субъектно-согласованное
взаимодействие учителя и обучающихся, направленное на совершенствование содержания форм, методов,
приемов и средств обучения и самообучения с целью возбуждения познавательного интереса, повышения активности и самостоятельности обучающихся в познавательной деятельности, усвоении знаний, формирования умений, навыков и применение их на практике, а стало быть, формирования, возможно, самой «новой» привычки современного человека: привычки учиться. Очень важно научить ученика учиться!
Слайд 22 « Знание только тогда знание,
когда оно приобретено
усилиями своей мысли , а не памятью»
Л.Н. Толстой
