Блочно-модульная технология

А.В. Миронова

опережающим изучением теоретического материала укрупненными блоками ;
- алгоритмизацией деятельности;

-завершенностью и согласованностью циклов познания.

Цель модульного обучения :
формирование у детей навыка самообразования.

Весь процесс модульного обучения строится на основе осознанного целеполагания, а уровневая организация учебной деятельности создает ситуацию выбора для ученика.

–ИМ – РМ – МС –МКЗ – МК

ПМ- проблемный модуль;
ИМ

– информационный модуль;
РМ – расширенный модуль;
МС –модуль систематизации;
МКЗ – модуль коррекции знаний;
МК – модуль контроля.

проблемной задачи, которая привела к появлению нового понятия.
ПМ позволяет :

показать необходимость изучаемого материала;
определить дальнейшее применение этого материала как при изучении данной темы, так и всего предмета в целом.

служит опорный конспект.
Принципы составления ОК :
- научное изложение вопроса с

максимальным использованием математической символики;
- краткость изложения, не нарушающая логического построения теоретического материала;
- продуманная наглядность (рисунки, чертежи, схемы);
- один конспект содержит информацию по целой теме или части темы, если она слишком обширна;
- выделение главного, основного цветом или шрифтом;
- логическая связь и последовательность перехода от одного конспекта к другому.

задач.
Происходит усвоение большего количества информации за одну и туже единицу

времени.
В этом модуле возможно проведение уроков закрепления изученного материала, уроков применения знаний и умений ,
уроков в нестандартной форме.

основными идеями темы.
(уроки – семинары,
турниры, конференции)

пробелов в знаниях учащихся с целью предупреждения отставания и неуспевемости

реализуется посредством проведения консультаций, дополнительных занятий , уроков работы над ошибками.

параметрам:
- текущий контроль (проверка теории, практических умений через самостоятельные работы,

опросы по ОК);
- контроль выполнения домашних заданий(релейные контрольные работы);
- тематический или итоговый контроль (тесты , тематические контрольные работы, зачеты).