Проект "Дроби в нашей жизни"

Антон.

нашей жизни?
Как знания дробей могут повлиять на нашу

жизнь?

людей разных профессий.

Составить примерный режим дня для ученика
5-го класса

с использованием десятичных
дробей.

Составить примерное меню для ученика 5-го
класса с использованием десятичных дробей.

С древних времен людям приходилось не только считать предметы, но

и измерять длину, время, площадь, вести расчеты за купленные или проданные товары.
Не всегда результат измерения или стоимость товара удавалось выразить натуральным числом. Приходилось учитывать и части, доли меры. Так появились дроби.

0 0 00 00
В

Древнем Китае вместо черты ставили точку:

=

Индийцы записывали так :

Первой дробью, наверное, была дробь

следующие названия дробей…
Дроби
на
уси

времена в Азии и Европе.
Целую часть от дробной отделяли в

Китае особым знаком «дянь» (точка). Большое внимание дробям уделял средне-азиатский учёный аль-Коши. В Европе дроби были «открыты» нидерландским математиком и инженером С. Стевином.
В России впервые изложил учение о десятичных дробях Леонтий Магницкий в своей «Арифметике».

повышения и понижения температуры.

● Сварщикам десятичные дроби нужны для измерения

длины сваренной трубы и ширины сварочного шва.

десятичные дроби для приготовления раствора для
покраски волос и для

завивки.

● В кулинарии при приготовлении блюд по рецептам.

десятичные дроби для составления отчетов, расчетов.

● Строители используют десятичные дроби

для составления сметы.

в день: белков – 1,8 г, жиров -1,8 г, углеводов

– 7,8 г. Посчитайте приближенно до граммов сколько должен употреблять ежедневно белков, жиров и углеводов мальчик 11 лет, масса которого равна 36,9 кг.

Белков – 66,42г
Жиров – 66,42г
Углеводов – 287,82г

(пшенная, овсяная, гречневая), горячий напиток (кофе, чай, какао), компот или

молоко.
Второй завтрак: омлет или сырники, горячий напиток (кофе, чай, какао), компот или молоко.
Обед: овощной салат, первое - суп, второе – блюдо из мяса или рыбы и гарнир (каша или картофельное пюре), компот.
Полдник: кефир или питьевой йогурт, печенье с добавлением цельных злаков, фрукты.
Ужин: блюдо из овощей или творога, кефир или йогурт.

1-й завтрак дома (7-8 часов) – 20% калорийности суточного рациона;  2-й завтрак  в школе (10-11 часов) – 20% калорийности суточного рациона;  Обед дома или в школе (13-15 часов) – 35% калорийности суточного рациона; Ужин дома(19-20 часов) – 25% калорийности суточного рациона. 

сна должно быть в 1,5 раза больше времени, проводимого в

школе, не менее 1/16 части суток должен составлять активный отдых на свежем воздухе. Подготовка домашнего задания должна занимать 5/18 от времени, отведенного на учебные занятия. Досуг составляет около 1,8 времени от времени приготовления уроков дома. Время провождения около телевизора не должно превышать 1/6 части вашего досуга.

Сон – 9ч
Занятия в школе – 6ч
Прогулка – 1час 30 минут
Подготовка дом задания – 1 час 40мин
Отдых – 3 ч
Телевизор – 30 мин

Утренняя гимнастика, водные процедуры, уборка постели,
туалет
● 7.30-7-50 – Утренний завтрак
●

7.50-8.20 – Дорога в школу
● 8.30-14.40 – Занятия в школе
● 10.00 – Горячий завтрак в школе
● 13.00-14.00 – Горячий обед в школе
● 14.40-14.50 – Дорога из школы домой
● 15.00-15.30 – отдых
● 15.30-16.30 – Прогулка и игры на свежем воздухе
● 16.30-16.50 – Полдник
● 17.00-18.10 – Приготовление домашних заданий
● 18.10-19.00 – Прогулка на свежем воздухе
● 19.00-19.20 – Ужин
● 19.20-20.30 – Свободные занятия
● 20.30-21.00 – Приготовление ко сну
● 21.00-7.00 -- Сон

доли которых определяются диетой.
2. Постоянное употребление продуктов быстрого приготовления приводит

к тяжелым заболеваниям.
3. Режим питания должен быть постоянным, чтобы организм успевал перерабатывать пищу, не голодал и не перенасыщался.
4. Режим дня строится на основе биоритмов человека и нужен для того, чтобы не уставать и быть всегда в тонусе.
5. Продолжительность суток состоит из множества частей: сон, питание, учеба, различные занятия.
6. Десятичные дроби постоянно встречаются в жизни
человека.

Выводы:

давности актуальны и сейчас. Их решение требует немалой смекалки, сообразительности

и умения рассуждать.

3. Старинные меры нужно знать не только для развития своего кругозора, но и потому что без прошлого невозможно будущее.