УМК ОС «Школа 2100»
(автор С.А. Козлова)
Автор: учитель начальных классов
Стасенко Галина НиколаевнаМБОУ «Лицей №3 им. П.А.Столыпина г. Ртищево Саратовской области»
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Умножение и деление трёхзначных чисел
Содержание
- 1. Умножение и деление трёхзначных чисел
- 2. Устный счёт
- 3. 9 умножить на 43627 разделить на 39
- 4. Мама испекла 16 пирожков.За ужином съели ¼ часть всех пирожков. Сколькопирожков осталось?12 пирожков
- 5. Сыну 12 лет, папе 36. Во сколько раз папа старше сына?в 3 раза
- 6. Чему равен периметрпрямоугольника, длина которого 11см,а ширина 6см?34 см
- 7. Чему равна площадь прямоугольника со сторонами 3см
- 8. Молодцы!
- 9. Я самостоятельно справился с заданием. Я доволен
- 10. ?
- 11. Малайский архипелагВулкан Кракатау
- 12. Чёрное море
- 13. Батискаф
- 14. Знакомство с основным вопросом урока840 : 4
- 15. Тема урокаУмножение и деление трёхзначных чисел оканчивающихся нулями.Цель урокаНаучиться умножению и делению трёхзначных чисел оканчивающихся нулями.
- 16. Узнаём новое№ 2840 : 4=84д. : 4=21д.=210840
- 17. 1) Выразить в сотнях или десятках трёхзначное
- 18. Сформулируйте ответ на основной вопрос урока.Трехзначные числа,
- 19. Физкультминутка
- 20. Применяем новые знания№ 430 • 3 =
- 21. Тренируемся№ 6 (а)Рассматривал камбалу – ? сек.
- 22. 1) 900 : 2 = 450
- 23. Я самостоятельно справился с заданием. Я доволен
- 24. Итог урокаЧему научились на уроке? Домашнее задание:1
- 25. Скачать презентанцию
Устный счёт
Слайды и текст этой презентации
Слайд 12.32. Умножение и деление трёхзначных чисел.
урок математики, 3 класс,
УМК ОС «Школа 2100»
(автор С.А. Козлова)
Стасенко Галина НиколаевнаМБОУ «Лицей №3 им. П.А.Столыпина г. Ртищево Саратовской области»
Слайд 4Мама испекла 16 пирожков.
За ужином съели ¼ часть
всех пирожков.
Сколько
пирожков осталось?
12 пирожков
Слайд 7Чему равна площадь
прямоугольника со
сторонами 3см и 20 см?
60см
Чему
равна длина
прямоугольника, если
ширина равна 6см, а
площадь 78см ?
13см
2
2
Слайд 9Я самостоятельно справился с заданием. Я доволен собой!
Мне было трудно,
но я cправился с заданием. Я вполне доволен собой!
Мне было
очень трудно.Мне нужна помощь!
Самооценка
Слайд 14Знакомство с основным вопросом урока
840 : 4 = ?
300 *
2 = ?
Как можно найти произведение или частное трёхзначных чисел,
запись которых оканчивается нулями??!
Слайд 15Тема урока
Умножение и деление трёхзначных чисел оканчивающихся нулями.
Цель урока
Научиться умножению
и делению трёхзначных чисел оканчивающихся нулями.
Слайд 16Узнаём новое
№ 2
840 : 4=84д. : 4=21д.=210
840 : 4 =
210 (в.)
Ответ: 210 видов водорослей
300 • 2= 3с. • 2=
6с. = 600300 • 2 = 600 (м)
Ответ: 600 метров
№ 3
840 : 4 = 210 (в.)
Ответ: 210 видов
водорослей
300 • 2 = 600 (м)
Ответ: 600 метров
Слайд 171) Выразить в сотнях или десятках трёхзначное число;
2) Выполнить
умножение или деление на число;
3) Записать трехзначное число.
Алгоритм
Слайд 18Сформулируйте ответ на основной вопрос урока.
Трехзначные числа, запись которых оканчивается
нулями, можно выразить в сотнях или десятках и выполнить умножение
или деление этих сотен или десятков.Как можно найти произведение или частное трёхзначных чисел, запись которых оканчивается нулями?
?!
840 : 4 = 84 д. : 4 = 21 д. = 210
300 • 2 = 3 с. • 2 = 6 с. = 600
Слайд 20Применяем новые знания
№ 4
30 • 3 = 9 : 3
=
300 • 3 = 900 : 3 =
60 : 2
= 12 • 6 = 600 : 2 = 120 • 6 =
Слайд 21Тренируемся
№ 6 (а)
Рассматривал камбалу – ? сек. половину
Гнался за стаей
скумбрий – ? сек.
Наблюдал за черной акулой –
900 с
? сек.
остальное План решения:
Сколько времени рассматривал камбалу?
Сколько времени гнался за стаей скумбрий?
Сколько времени рассматривал камбалу и гнался за стаей скумбрий?
Сколько времени наблюдал за черноморской акулой?
Слайд 221) 900 : 2 = 450 (сек.) – рассматривал
камбалу;
2) 900 : 5 = 180 (сек.)
– гнался за стаей скумбрий;
3) 450 + 180 = 630 (сек.) – рассматривал
камбалу и гнался за стаей скумбрий;
4) 900 – ( 450 + 180 ) = 270 (сек.)-
наблюдал за черноморской акулой.
Проверка решения задачи
Слайд 23Я самостоятельно справился с заданием. Я доволен собой!
Мне было трудно,
но я cправился с заданием. Я вполне доволен собой!
Мне было
очень трудно.Мне нужна помощь!
Самооценка
Слайд 24Итог урока
Чему научились на уроке?
Домашнее задание:
1 группа - с.
75 № 6 (б), 8 (устно),
2 группа – с. 75
№ 6 (б), 3 группа - д/м с. 101 № 51.
