умений применять их в действии(в примерах, задачах)
Воспитывать самостоятельность, настойчивость, мыслительную
активность.Цель:
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Урок-игра Математический поезд."Действия с десятичными дробями".
Содержание
- 1. Урок-игра Математический поезд."Действия с десятичными дробями".
- 2. Проверить знания правил сложения, вычитания, умножения и
- 3. Правила получения билета
- 4. Каждый ученик получает посадочный талон с заданиями
- 5. Проверка правильности решения задания и указание ошибки
- 6. Билет в мягкий вагон выдается при правильном
- 7. Ход урока
- 8. 1)Устно (у доски):9-4.3=30.25-20.2=1.37+3.7=1.5-3/2=4/3+0.22)Письменно (на листочке):18.6+4.2=3.3+15=4-0.9=7.25-3.1
- 9. Устно:6*0.8=0.4*0.3=0.5*0.08=4*0.25=0.52*100=52*0.01=15*11=Письменно:5*0.8=0.6*0.7=5*0.06=0.3*0.6=2*0.003=0.8*0.15=2.9*0.01=2.Вспомни правило умножения десятичных дробей.
- 10. Устно:4:0,42,4:1,22,5:0,054,2:0,21592:1000,63:0,1Письменно:2:0,25,6:0,80,8:0,0228:0,14763:10000,15:0,013.Вспомни правило деления на десятичную дробь.
- 11. №11. 22,82. 18,33. 3,14. 4,15«№31. 10
- 12. Письменно(в тетрадях).Найдите значение выражения:80,4*о,о25=8,75:0,375=(0,25+2,5) :о,5=24,488:16=35,6*(11,5-3/2)=После проверки выдаются
- 13. Внимание! Внимание! Поезд «Десятичные дроби» отправляется от
- 14. Вас встречает кандидат экономических наук «Среднее арифметическое».Устно:
- 15. 1) В волейбольной команде двум игрокам- по
- 16. 1) Найдите среднее арифметическое
- 17. 1) 27,722) 13,1 км/ч.3) 0,4 и 0,56 Молодцы, едем дальше! Ответы:
- 18. Станция « ВЕСНА»Задача Из
- 19. 1) 52,4 * 0,15= 7,86(км)
- 20. Из одного улья одновременно вылетели в противоположные
- 21. На этой станции ребят встречает Незнайка. Помогите
- 22. 1) 4,2+17=21,22) 3+ 1,08=4,083) 5,7- 4=1,7 Проверь себя
- 23. ИТОГ.В вагонах работают контролёры, предъявите цветные карточки,
- 24. ПУТЕШЕСТВИЕ ОКОНЧЕНО!
- 25. Скачать презентанцию
Проверить знания правил сложения, вычитания, умножения и деления десятичных дробей,Развитие умений применять их в действии(в примерах, задачах)Воспитывать самостоятельность, настойчивость, мыслительную активность.Цель:
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Проверить знания правил сложения, вычитания, умножения и деления десятичных дробей,
Развитие
умений применять их в действии(в примерах, задачах)
активность.
Слайд 4Каждый ученик получает посадочный талон с заданиями и шесть жетонов.
Решив
все задания, ученик обращается за получением билета.
Если ученик не может
решить какое-либо задание, то содержания справки определяется «плата»Кассовый зал
Слайд 5Проверка правильности решения задания и указание ошибки проводится бесплатно.
За наводящий
вопрос, помогающий найти путь решения задания, следует уплатить 1жетон.
Плата за
подсказку пути решения -2жетона.Плата за решение -3 жетона.
Справочное бюро
Слайд 6Билет в мягкий вагон выдается при правильном решении всех заданий
и предъявлении в кассу более3 жетонов.
Правильное решение всех задач и
наличие трех жетонов дает право на получение билета в купейный вагон.В плацкартный вагон достаточно 1 -2 жетонов при правильном решении всех заданий.
Условия получения билетов
Слайд 8
1)Устно (у доски):
9-4.3=
30.25-20.2=
1.37+3.7=
1.5-3/2=
4/3+0.2
2)Письменно (на листочке):
18.6+4.2=
3.3+15=
4-0.9=
7.25-3.1
Кассовый зал
Разминка 1.Вспомни правила сложения и вычитания десятичных дробей.
Слайд 9Устно:
6*0.8=
0.4*0.3=
0.5*0.08=
4*0.25=
0.52*100=
52*0.01=
15*11=
Письменно:
5*0.8=
0.6*0.7=
5*0.06=
0.3*0.6=
2*0.003=
0.8*0.15=
2.9*0.01=
2.Вспомни правило умножения
десятичных дробей.
Слайд 10Устно:
4:0,4
2,4:1,2
2,5:0,05
4,2:0,21
592:100
0,63:0,1
Письменно:
2:0,2
5,6:0,8
0,8:0,02
28:0,14
763:1000
0,15:0,01
3.Вспомни правило деления на десятичную дробь.
Слайд 11№1
1. 22,8
2. 18,3
3. 3,1
4. 4,15
«№3
1. 10
4. 200
2. 7 5. 0,763
3. 40 6. 15
№2
1. 4
2. 0,42
3. 0,3
4. 0,18
5. 0,006
6. 0,12
7. 0,029
Ответы:
Слайд 12Письменно(в тетрадях).
Найдите значение выражения:
80,4*о,о25=
8,75:0,375=
(0,25+2,5) :о,5=
24,488:16=
35,6*(11,5-3/2)=
После проверки выдаются «посадочные билеты»:
Желтый флажок-
в мягкий вагон,
Зеленый - в купейный,
Красный- в плацкартный.
Посадочный талон
Слайд 13Внимание! Внимание! Поезд «Десятичные дроби» отправляется от станции «Гимназическая» до
станции «Решай-ка»
Едут в страну Знаний, в дальние края
Умные ребята,
верные друзья.Станция «Гимназическая»
Слайд 14Вас встречает кандидат экономических наук «Среднее арифметическое».
Устно:
1)Как
найти среднее арифметическое нескольких чисел?
2)Как найти
среднюю скорость?3)Как найти среднюю цену товара?
4) Как найти средний ежедневный заработок?
5)Как найти среднюю урожайность?
Станция «Решай-ка»
Слайд 151) В волейбольной команде двум игрокам- по 21 году, трём
игрокам- по 20 лет, одному игроку- 24 года. Какой средний
возраст игроков команды?2) Масса 4 цыплят-5,5 кг, 6 цыплят- 7,4 кг. Вычислите среднюю массу цыплёнка.
3) Первое число в 3 раза меньше, чем второе. Среднее арифметическое этих чисел = 12. Найти эти числа.
Найди правильный ответ: 1,29; 21; 6; 18; 12,9; 2,1. (Чтобы найти их, нужно решить следующие задачи)
Слайд 161) Найдите среднее арифметическое чисел 23,86; 22,7;
36,6.
2) Катер за 2 часа прошел 22,7 км и за
3 часа прошел 42,8 км. Определите среднюю скорость.3) Среднее арифметическое двух чисел 0,48. Одно из них в 1,4 раза больше другого. Найдите эти числа.
Самостоятельная работа:
Слайд 18Станция « ВЕСНА»
Задача
Из одной скворечни одновременно
в противоположные стороны вылетели два скворца. Через 0,15 ч между
ними было 16,5 км. Скорость полёта одного скворца 52,4 км/ч. Найдите скорость полёта другого.
Слайд 19 1) 52,4 * 0,15= 7,86(км) пролетел первый;
2)
16,5 – 7,86= 8,64(км) пролетел второй;
3) 8,64 : 0,15= 57,7(км/ч)
скорость второго.ОТВЕТ: 57,6 км/ч.
Решение
Слайд 20Из одного улья одновременно вылетели в противоположные стороны две пчелы.
Через 0,15ч между ними было 6,3 км. Одна летела со
скоростью 21,6 км/ч. Найдите скорость полёта другой пчелы.Самостоятельное решение задачи
Слайд 21На этой станции ребят встречает Незнайка. Помогите ему быстро исправить
забавные неравенства( в нужном месте поставить запятые).
42+17=212
3+108=408
57-4=17
Станция « Угадай-ка»
Слайд 23ИТОГ.
В вагонах работают контролёры, предъявите цветные карточки, полученные за верные
решения заданий во время путешествия. Наш поезд возвращается на станцию
« Гимназическая»! ( Итог подводят по количеству цветных карточек)Что мы повторили?
