Адаптация первоклассника в школе

«Мамонтовская СОШ»
Мамонтовского района
Алтайского края
2018 год

жизни, новой деятельности, новым социальным контактам, новым социальным ролям

Адаптация. Что

это?

адаптации первоклассников к школьному обучению.

ответственных моментов, как в социально-психологическом, так и в физиологическом плане.

Школа

требует от ребёнка максимальной мобилизации интеллектуальных и физических сил

прежде всего тем, как его поступки выглядят в глазах окружающих

людей.
Дети возбудимы, легко отвлекаются, т.к. лобные доли больших полушарий не сформированы, они сформируются к 13 годам.
Особую роль в жизни школьника играет учитель, который выступает как центр его жизни.
Период приспособления к требованиям школы, существует у 1-классников. У одних он длиться 1 месяц, у других 1 четверть, у 3-их растягивается на 1-ый учебный год.

ни одного класса, где был бы ровный контингент учащихся.
У детей обширная

информированность практически по любым вопросам. Но она совершенно бессистемна.
У современных детей сильнее ощущение своего «Я» и более свободное независимое поведение. Завышенный уровень самооценки.
Наличие недоверчивости к словам и поступкам взрослых. Нет веры во всё сказанное ими. Авторитет – не тот!
У современных детей более слабое здоровье.
Они в большинстве своём перестали играть в коллективные «дворовые» игры. Их заменили телевизоры, компьютеры. И как следствие - дети приходят в школу не обладая навыками общения со сверстниками, плохо понимают, как себя вести, какие существуют нормы поведения в обществе.

21.00.
Наблюдение за правильной посадкой во время выполнения домашних заданий, соблюдение

светового режима.
Предупреждение близорукости, искривление позвоночника тренировка мелких мышц кистей рук.
Организация полноценного питания. Витаминизированное питание.
Забота родителей о закаливании ребёнка, максимальное развитие двигательной активности (кружки, спортивные секции).
Воспитание самостоятельности и ответственности ребёнка.

надо повторить…
И о чем ты только думаешь…
Неужели так трудно запомнить!...
Ты

становишься невыносимым…
Отстань, мне некогда…
Иди, сам подумай (или читай еще раз)…
Почему Лена (Вася, Петя и т.д.) такая умница, а ты - нет?!

у тебя получилось, научи меня!
Спасибо тебе…
Если бы ты не помог

(помогла), мне бы одной не справиться!

покое и удовлетворении
зеленый – уравновешенность, независимость, настойчивость,
красный – сила воли,

эксцентричность, повышенная активность,
желтый – положительные эмоции, любознательность, оптимизм;
фиолетовый – фантазия, интуиция, эмоциональная и интеллектуальная незрелость ;
коричневый – чувственная опора ощущений, медлительность, физический дискомфорт
черный – подавленность, протест, разрушение, настоятельная потребность в изменениях;
серый – “отсутствие” цвета, безразличие, отстраненность, желание уйти, не замечать того, что тревожит.

от времени ныть, что учиться надоело (особенно в конце недели

и четверти), но активно интересуется всем остальным.
Радуется, когда не надо делать домашнее задание.
Время от времени хочет остаться дома, пропустить уроки.
Иногда выражает недовольство учителем или опасения по его поводу.

в школу и вообще учиться выражается постоянно и открыто в

формах активного протеста, либо симптомами болезней (кашель, насморк, рвота, понос), которые кончаются сразу после того, как разрешат остаться дома, либо, что гораздо реже, простой симуляцией этих симптомов.
Очень не любит или боится учителя, испытывает по отношению к нему страх, бессилие или агрессию
Ничего не интересно, безразличен ко всему, даже играм, если они требуют хоть какого-то напряжения.
Вялость и безынициативность, когда дело касается школы и уроков

Беспокоиться нужно тогда, когда нежелание учиться является устойчивым, выражается активно, отражает основное отношение ребёнка к школе.

у большинства детей младшего школьного возраста, многие не хотят идти

в школу.

 И лучше чем родители уладить эту проблему никто не сможет.

Утром поднимите ребёнка пораньше, чтобы неторопливо, спокойно собраться в школу. Помните: спешка усиливает тревожность.

Постарайтесь накормить ребёнка его любимым блюдом. Вкусная, съеденная с удовольствием пища поднимает настроение.

Одежда, в которую вы нарядили ребёнка, должна нравиться не только вам, но и ему самому, при этом она должна быть максимально удобной, чтобы он не чувствовал себя в ней неловко. Когда человек себе нравится, он чувствует себя увереннее.

Когда ребёнок приходит с хорошими отметками, хвалите его. А в конце четверти устройте с ним праздник. Играйте с ним дома в «Школу», пусть он побудит учителем, и вы сможете увидеть его отношение к школе.
Решайте возникшие трудности совместно с учителем, и не умалчивайте проблему.

Пусть школа для вашего ребёнка будет дверью в сказку!

хочется
Должен контролировать своё поведение
Желаю удачи
в воспитании
детей!

работы мышц кисти, всей руки, правильной координации движений всего тела.

Подготовка к письму - один из самых сложных этапов подготовки ребенка к систематическому обучению.
У детей дошкольного возраста слабо развиты мелкие мышцы руки, несовершенна координация движений, не закончено окостенение запястий и фаланг пальцев.
Поэтому в дошкольном возрасте важна именно подготовка к письму, а не обучение ему. Важно развить механизмы, необходимые для овладения письмом, создать условия для накопления ребенком двигательного и практического опыта, развития навыков ручной умелости.

с пластилином.
Игры с конструкторами и мозаикой.

Вырезание ножницами.
Рисование и раскрашивание.

Работа

с бумагой. Складывание (оригами). Плетение. Аппликации.

Игры с веревочкой, шнуровки.

Графические упражнения. Штриховка.

Массаж кистей рук и пальцев.