Библиотека в ДОУ

через работу функционального центра «Библиотека Читай-ка»

№109
«Читая авторов, которые хорошо пишут, привыкаешь хорошо говорить.»
Ф. Вольтер

в каждом поколении их надо воспитывать вновь и вновь,
и

чем раньше начинается формирование этих качеств,
тем большую устойчивость они приобретут».
Э. К. Суслова.

Актуальность.
Россия – страна многонациональная, многокультурная, многоязычная. Так было всегда. Наш край-Южный Урал-не исключение. На его территории проживают представители более 30 народов: русские, татары, башкиры, казахи, немцы, евреи, азербайджанцы и др. Тема толерантности, совместного проживания разных народов для мира, России и в том числе Южного Урала в последнее время стала очень актуальной. С раннего детства ребенок живет в родной национальной среде, «впитывая с молоком матери» культурные ценности и нравственные ориентиры, заложенные в культуре народа. Взрослея, он сам становится представителем своего народа, хранителем и продолжателем традиций. И маленький татарин, и маленький башкир, и маленький русский, и другие должны иметь представление о культуре, быте, жизни другого народа, доступное их возрасту.

высокие эстетические вкусы, умение понимать и ценить произведения искусства. Художественная

литература служит средством умственного, эстетического и этнокультурного воспитания детей, она оказывает огромное влияние на развитие и обогащение речи.
Формирование духовной культуры личности всегда осуществляется через чтение. В наше непростое время детское чтение как никогда нуждается в поддержке. Проблема сохранения интереса к книге, к чтению как процессу и ведущей деятельности человека сегодня очень актуальна. Вся техника, дающая готовые образы, особым способом воздействующая на людей, ослабила интерес к книге и желание работы с ней. А ведь именно книга является главной ценностью у всех народов, национальностей мира, страны и, конечно же, Южного Урала.
Именно с этой целью в нашем детском саду была создана библиотека. Наша библиотека-это нечто среднее между общественной и домашней библиотекой, которая будет принадлежать всем: сотрудникам, родителям и детям.

знакомство с литературным наследием страны прививать любовь к своей малой Родине;
способствовать

расширению и углублению детской компетентности о культуре, истории народов Южного Урала;
формирование у детей дошкольного возраста любви и уважения к книге;
помощь в формировании нравственной и духовной культуры дошкольников.

общения с книгой, умение слушать и слышать красоту слова, ритм,

смысл произведения, видеть литературные образы);
развивать творческие способности и познавательную активность детей дошкольного возраста;
воспитывать бережное отношение к книге, умение правильно пользоваться ими;
приобщать детей и родителей к совместному семейному чтению.

самореализации участников образовательного процесса можно осуществить развитие творческого потенциала и

познавательной активности дошкольников, а также способствовать расширению и углублению детской компетентности о культуре, истории народов Южного Урала.
В наше непростое время детское чтение как никогда нуждается в поддержке. Привить ребенку любовь к чтению – в этом видят свою основную цель педагоги дошкольного образовательного учреждения и сотрудники детской библиотеки. Книги сопровождают человека с первых лет жизни. Ценность произведений художественного слова заключается в их влиянии на всестороннее развитие современного ребенка. Часы, проведенные в библиотеке, хорошее подспорье для родителей и детей.

книгам, любовь к чтению, формировать мировоззрение, изучение родного края, где

дети изучают не только буквы, но и знакомиться с животными, птицами, обитающими в нашей местности и народами, населяющими наш край, формирование нравственной и духовной культуры дошкольников.

детей, так и у родителей и сотрудников ДОУ;
2.Работа в библиотеке

помогает детям формировать правильное отношение к людям, к самому себе, к своим правам и обязанностям, поступкам, к труду и к природе;
3.Развитие у детей интереса к художественной литературе разных жанров;
4.Развитие умения выбирать книгу, понимать её содержание и художественные особенности;
5.Развитие умения бережно относиться к книге (при необходимости отремонтировать книжку);
6.Формирование фундамента успешного обучения ребенка в школе;
7.Укрепление связей детской библиотеки с ДОУ, родителями;
риобщить детей и родителей к совместному семейному чтению.

по взаимодействию с родителями дошкольников по работе с книгами.
3.Участие в

различных конкурсах-выставках с детьми по различным произведениям.
4.Разработать тематические досуги (например: «Откуда пришла книга», или «Путешествие в страну книги»).
5. Разработать конспекты занятий по лепке или аппликации – изготовить понравившихся героев из пластилина и бумаги.
6.Организовать литературные игры-викторины по произведениям различных авторов.
7.Подготовить проведение конкурса «Изготовление закладок для книг»

Перспективы в дальнейшем

3 этап- Заключительный

самих себя»
В.А. Сухомлинский.