Деятельностный подход в ДОУ (взаимодействие педагогов)

Васильевна – воспитатель-специалист по

художественно-продуктивной деятельности,

Петрова Наталья Владимировна –
воспитатель средней группы.

Город Вязники, Владимирская область.
МБДОУ «Центр развития ребенка –
детский сад № 29 «Улыбка»».

– быть хозяином своей деятельности: -ставить цели; - решать задачи; - отвечать

за результаты. Важно, чтобы ребенок образовывал себя посредством взрослого.

Целевая установка
3. Мотивирование к деятельности
4. Проектирование решений проблемной ситуации
5. Выполнение

действий
6. Анализ результатов деятельности
7. Подведение итогов





Рассмотрим их на примере образовательной деятельности.

Интегрируемые области:

Познание
Коммуникация
Физическая культура
Чтение художественной литературы

Безопасность

новое, чтобы большинство детей заинтересовалось
Интрига
Специально организованная ситуация
Эффект неожиданности
Что-то убрать

из группы
Делать в присутствии детей что-то необычное с просьбой отойти и не мешать
День рождения у ребенка
Воспитателю нужна помощь детей в чем-то конкретном, он обращается с просьбой к детям
Договориться:
с родителями - одеть ребенка во что-то определенного цвета;
с музыкальным руководителем - обещает интересное развлечение, но надо помочь в изготовлении украшений для зала.

К нам в гости пришла сосулька.
Какая она?

проблемной ситуации

Как изобразим сосульки?

Планирование своей работы, представление конечного результата.

получает оптимальные условия для своего развития.

мы замечательные помощники.

реализуется потребность в самоутверждении, признании и уважении его взрослыми и

сверстниками.

Рефлексия

Вам понравилось?
Что получилось?
Как мы это сделали?
Зачем?

от собственного опыта к общественному;

Будь не «НАД», а «РЯДОМ»;

Радуйся вопросу,

но отвечать не спеши;

Учи анализировать каждый этап работы;

Критикуя, стимулируй активность ребенка.

28.
контактный телефон: 8 49 233 2 51 35
E-mail: dou

29-vz@moupost.ru