Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Возрастные закономерности психического и личностного развития младшего школьника
Содержание
- 1. Возрастные закономерности психического и личностного развития младшего школьника
- 2. Слайд 2
- 3. Функции семьи Определяет умственное, физическое и эмоциональное развитиеСоциально-психологическую поддержкуВоспитывает
- 4. Психофизиологические характеристики
- 5. Ребенок проводит сравнения по разным неоднородным
- 6. Причины неуспеваемости школьников и их коррекция«Для всех,
- 7. Типы неуспевающих Низкое качество мыслительной деятельности сочетается
- 8. ФакторыСоциальныеНаследственныеСоматические
- 9. СоциальныеОбщественная средаНизкий уровень жизни родителейТяжелая социально-психологическая обстановкаПрогулыЛень
- 10. НаследственныйТип нервной системыСистема восприятияОсобенности характераВрожденная неспособность к умственному труду
- 11. СоматическийОтставание в развитииСлабое здоровьеНарушение зренияЗаболевания ЦНСавитаминоз
- 12. Слайд 12
- 13. КоррекцияДополнительные занятияГрупповая и индивидуальная работаРазноуровневое обучениеПомощь семьиДиагностика
- 14. Рекомендации1.Индивидуальная работа должна строиться по принципу предупреждения
- 15. 6. Не допускать совместный анализ ошибок, при
- 16. Надеемся на активное сотрудничество !
- 17. Скачать презентанцию
Функции семьи Определяет умственное, физическое и эмоциональное развитиеСоциально-психологическую поддержкуВоспитывает
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Лекторий для родителей
Тема № 1
Возрастные закономерности психического и
личностного развития младшего школьника»
Слайд 3Функции семьи
Определяет умственное, физическое и эмоциональное развитие
Социально-психологическую поддержку
Воспитывает
Слайд 4Психофизиологические характеристики
младших школьников
Мозг
довольно пластичен, не перегружен информацией и образцами
Мышление наглядно-образное
Велика значимость
первой сигнальной системыРасширяется смысловое значение слова
Усиливается противодействие детей длительным нравоучениям, пояснениям
Повышенная любознательность
Слайд 5Ребенок проводит сравнения по разным неоднородным свойствам и признакам
Переход
из игровой в учебную деятельность
Осознание того, что учеба – это
трудНедостаточно укреплен костно-мышечный аппарат, слабые пальцы
Слайд 6Причины неуспеваемости школьников и их коррекция
«Для всех, кто учится плохо,
всегда нужен какой-то способ снизить влияние низкой успеваемости на самооценку…»
В. Сухомлинский
Слайд 7Типы неуспевающих
Низкое качество мыслительной деятельности сочетается с положительным отношением
к учебе
Высокое качество мыслительной деятельности с отрицательным отношением у учению
Низкое
качество мыслительной деятельности и отрицательное отношение к учению.
Слайд 9Социальные
Общественная среда
Низкий уровень жизни родителей
Тяжелая социально-психологическая обстановка
Прогулы
Лень
Слайд 10Наследственный
Тип нервной системы
Система восприятия
Особенности характера
Врожденная неспособность к умственному труду
Слайд 13Коррекция
Дополнительные занятия
Групповая и индивидуальная работа
Разноуровневое обучение
Помощь семьи
Диагностика
Слайд 14Рекомендации
1.Индивидуальная работа должна строиться по принципу предупреждения педагогической запущенности;
2. Использовать
вариативное обучение, активизировать мыслительную деятельность.
3. Применять знания об индивидуально-типологических особенностях
учащихся.4. Способствовать созданию благоприятной психологической обстановке на уроках и дома
5. Не допускать хронических неуспехов и неудач по предмету.
Слайд 156. Не допускать совместный анализ ошибок, при котором присутствуют отрицательные
эмоции.
7. Организация активного двигательного режима
8. Формировать адекватную самооценку.
9.Учитель и
родитель должны выступать для учащихся как источник разнообразного опыта, к которому всегда можно обратиться за помощью10. Поддерживать тесную связь со школой
Теги
